LUCIOLE:Activités

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Dans cette page, une vision globale du jeu.

méga lecture filée
Commentaires opo sur les activités

Éléments transversaux

• Contenus
  • Un tableau récapitulatifà remplir un jour! ;
  • Liste des contenus ;
• Missions factices pour les sons génériques pas forcément intégrés ;
• Grades et checkpoints.

Année 1

Liste des notions traitées

• Mission 0 ;
• Mission 1 ;
• Mission 2 ;
• Mission 3 ;
• Mission 4.

Année 2

liste des déplacements de l'année 2 à lier avec le csv des activités [1]

L'année 2 propose la création d'activités utilisant les QR codes (les Flashcards ont été abandonnées pour cette année). Une des ressources pour ces QR codes est le poster des suspects).

• Mission 5 ;
• Mission 6 ;
• Mission 7 ;
• Mission 8.

Ressources

• poster des suspects année 2;
• livret du Edinburgh Castle.

Quadri-chromi-no

Pour des questions organisationnels les contenus de l'année 3 prendront la forme d'un nouveau jeu dans lequel sera décliné du lexique connu et nouveau selon des modalités toujours identiques. Ce jeu suivra la fin de l'intrigue. Tant que les contenus de l'année 3 ne sont pas développés il suivra la mission 8, mais à terme il a vocation à suivre la mission 11.

• Mission Q.

Année 3

liste des déplacements de l'année 3 à lier avec le csv des activités [2] et aussi avec le panneau des indices de l'année

Des missions ont été archivées (M9, M10), mais ce n'est pas forcément réutilisable.

Point filé sur toutes les missions : la différence de prononciation du /r/ final entre des locuteurs américains et des locuteurs anglais ou du Canada.

• Mission 9 ;
• Mission 10 ;
• Mission 11 ;
• Mission 12.

Contenus

Sur les missions 10 et 11, Firefly track les méchants grâce aux selfies postés par l'enfant du méchant sur un réseau social qui donnent des indices de lieux (on utilise alors le poster). lieux visités dans l'ordre : Toronto, (on va vers Salt Lake City en avion puis ensuite en hélicoptère vers) Yellowstone, (en bus vers) New York, (en avion vers) Redwood, (en avion vers) Chicago, (en train + autre) vers les Everglade (puis en avion pour survoler le grand canyon vers) San Francisco Dans la liste des modes de transport, on peut aussi avoir hovercraft (avec un lien possible à faire avec aircraft et airplane), bus, train, helicopter

Ressources

• poster des lieux des USA année 3
  Itinéraire proposé (avec si on a trouvé un indice ou pas encore) :

1. ✓ Grenoble
2. ✓ QG Firefly Londres → Toronto (cf. 10335)
3. ✓ Toronto → Yellowstone (images): dans l'activité LUCIOLE:Activités/10334, l'enfant scanne des QR codes jusqu'à trouver un QR code spécifique (dans, sur le notebook ?). Là la narratrice lui dit qu'il doit aller demander à un adulte l'indice n°1, quand il l'a ça repart. L'indice 1 est un dessin d'enfant (ou un collage de photos ou un truc du genre) avec des éléments de Yellowstone qui se retrouvent sur le poster (e.g. Hot springs, mountain + bear [ou autre animal]), ou un choix à faire dans le tableau de la map) et suite à ça, Sasha pose des question sur le lexique associé.
   choisir les indices à mettre sur le poster!
4. ❌ Yellowstone → New York (audio) : On entend un message enregistré par erreur (le téléphone était mal verrouillé et il enregistre le père de l'enfant en train de donner des indications à un chauffeur de taxi à NY et on entend le bruit de la ville). Et dans les messages suivants à son camarade, l'enfant dit qu'il s'excuse et que son téléphone a enregistré sans le vouloir, mais qu'il est content parce qu'il a vu la statue de la liberté, Manhattan bridge...) {{commentaire|Moi je serai pour déjà mettre du Whatsapp, ça diminuera les coûts de réalisation graphique. On pourrait être sur des bruits de la ville (city) + sea (ocean?), river + transport pour différencier de Boston (NB : on n'est pas obligés d'être exhaustifs sur les transports, vu qu'on en arrivera au transport quand il ne restera que 2 villes)
5. ❌ New York → Redwood (audio) : On entend un court message vocal envoyé via un truc comme Whatsapp par l'enfant à un de ces camarades. L'enfant pourrait se vanter d'avoir vu ... (cliffs, forest, sea)
6. ❌ Redwood → Chicago (vidéo): l'enfant poste une vidéo d'un match de basket des Chicago Bulls
7. ❌ Chicago → Everglades (image): l'enfant poste une série d'images des Everglades
8. ❌ Everglades. Indice pour se diriger vers San Francisco (vidéo): une vidéo faite par l'enfant (et postée par lui sur son compte) qui montre le tramway de San Francisco qui arrive et l'enfant dit un truc du genre "check this out!"
9. San Francisco

TODO

Il faut qu'on choisisse les indices à représenter sur le poster pour pouvoir gérer toutes les questions.

Syllabus

• Culture :
  • Skyscraper, School bus, Crossing guard, School, Playground, Hopscotch, What's the time Mr Wolf
  • lake, Niagara Falls, trees, block + autres éléments culturels
  • (paysages : river, mountain, beach, [lieux ; grand canyon], happy families (dans l’avion)
  • horse, buffalo
• Phono :
  • /R/ final en UK et US
    • diphtongues (un mot connu dans l’histoire pour amorcer la discussion et ensuite en perception)
    • ew : boat, no, hello
    • ei : lake,
    • ai :sky,
  • accentuation de mot (ex : avant -tion)
• Lexique :
  • Passif : wolf, CN Tower
  • introduction :
    • matériel de classe (board, desk, chair, book, bin) A COMPLETER
    • right, left, straight, go, turn, bear, beaver
• Grammaire :
  • Introduction : is/isn’t ;
  • Introduction ou passif : (amorce de négation*), préposition (in, on, under, behind, next to + page vide utilisable)
  • dans narration : spécificité négation à l'oral
  • négatif, “can” (ex : can you see), contraction (can’t)
  • Is it … (lieu)? Yes, it is / No, it isn’t.
  • intonation présentée, mais non travaillée explicitement