LUCIOLE:Activités

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Dans cette page, une vision globale du jeu.

méga lecture filée
Commentaires opo sur les activités

Éléments transversaux

• Contenus
  • Un tableau récapitulatifà remplir un jour! ;
  • Liste des contenus ;
• Missions factices pour les sons génériques pas forcément intégrés ;
• Grades et checkpoints.

Année 1

Liste des notions traitées

• Mission 0 ;
• Mission 1 ;
• Mission 2 ;
• Mission 3 ;
• Mission 4.

Année 2

liste des déplacements de l'année 2 à lier avec le csv des activités [1]

L'année 2 propose la création d'activités utilisant les QR codes (les Flashcards ont été abandonnées pour cette année). Une des ressources pour ces QR codes est le poster des suspects).

• Mission 5 ;
• Mission 6 ;
• Mission 7 ;
• Mission 8.

Ressources

• poster des suspects année 2;
• livret du Edinburgh Castle.

Quadri-chromi-no

Pour des questions organisationnels les contenus de l'année 3 prendront la forme d'un nouveau jeu dans lequel sera décliné du lexique connu et nouveau selon des modalités toujours identiques. Ce jeu suivra la fin de l'intrigue. Tant que les contenus de l'année 3 ne sont pas développés il suivra la mission 8, mais à terme il a vocation à suivre la mission 11.

• Mission Q.

Année 3

liste des déplacements de l'année 3 à lier avec le csv des activités [2] et aussi avec le panneau des indices de l'année

Des missions ont été archivées (M9, M10), mais ce n'est pas forcément réutilisable.

Point filé sur toutes les missions : la différence de prononciation du /r/ final entre des locuteurs américains et des locuteurs anglais ou du Canada.

• Mission 9 ;
• Mission 10 ;
• Mission 11 ;
• Mission 12.

Contenus

Ressources

• poster des lieux des USA année 3;

Syllabus

• Culture :
  • Skyscraper, School bus, Crossing guard, School, Playground, Hopscotch, What's the time Mr Wolf
  • lake, Niagara Falls, trees, block + autres éléments culturels
  • (paysages : river, mountain, beach, [lieux ; grand canyon], happy families (dans l’avion)
  • horse, buffalo
• Phono :
  • /R/ final en UK et US
    • diphtongues (un mot connu dans l’histoire pour amorcer la discussion et ensuite en perception)
    • ew : boat, no, hello
    • ei : lake,
    • ai :sky,
  • accentuation de mot (ex : avant -tion)
• Lexique :
  • Passif : wolf, CN Tower
  • introduction :
    • matériel de classe (board, desk, chair, book, bin) A COMPLETER
    • right, left, straight, go, turn, bear, beaver
• Grammaire :
  • Introduction : is/isn’t ;
  • Introduction ou passif : (amorce de négation*), préposition (in, on, under, behind, next to + page vide utilisable)
  • dans narration : spécificité négation à l'oral
  • négatif, “can” (ex : can you see), contraction (can’t)
  • Is it … (lieu)? Yes, it is / No, it isn’t.
  • intonation présentée, mais non travaillée explicitement