LUCIOLE:Activités

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Dans cette page, une vision globale du jeu.

méga lecture filée
Commentaires opo sur les activités

Éléments transversaux

• Contenus
  • Un tableau récapitulatifà remplir un jour! ;
  • Liste des contenus ;
• Missions factices pour les sons génériques pas forcément intégrés ;
• Grades et checkpoints.

Année 1

Liste des notions traitées

• Mission 0 ;
• Mission 1 ;
• Mission 2 ;
• Mission 3 ;
• Mission 4.

Année 2

liste des déplacements de l'année 2 à lier avec le csv des activités [1]

L'année 2 propose la création d'activités utilisant les QR codes (les Flashcards ont été abandonnées pour cette année). Une des ressources pour ces QR codes est le poster des suspects).

• Mission 5 ;
• Mission 6 ;
• Mission 7 ;
• Mission 8.

Ressources

• poster des suspects année 2;
• livret du Edinburgh Castle.

Année 3

liste des déplacements de l'année 3 à lier avec le csv des activités [2] et aussi avec le panneau des indices de l'année

Des missions ont été archivées (M9, M10), mais ce n'est pas forcément réutilisable.

Point filé sur toutes les missions : la différence de prononciation du /r/ final entre des locuteurs américains et des locuteurs anglais ou du Canada.

• Mission 9 ;
• Mission 10 ;
• Mission 11 ;
• Mission 12.

Contenus

Ressources

• poster des lieux des USA année 3;

Syllabus

• Culture :
  • Skyscraper, School bus, Crossing guard, School, Playground, Hopscotch, What's the time Mr Wolf
  • lake, Niagara Falls, trees, block + autres éléments culturels
  • (paysages : river, mountain, beach, [lieux ; grand canyon], happy families (dans l’avion)
  • horse, buffalo
• Phono :
  • /R/ final en UK et US
    • diphtongues (un mot connu dans l’histoire pour amorcer la discussion et ensuite en perception)
    • ew : boat, no, hello
    • ei : lake,
    • ai :sky,
  • accentuation de mot (ex : avant -tion)
• Lexique :
  • Passif : wolf, CN Tower
  • introduction :
    • matériel de classe (board, desk, chair, book, bin) A COMPLETER
    • right, left, straight, go, turn, bear, beaver
• Grammaire :
  • Introduction : is/isn’t ;
  • Introduction ou passif : (amorce de négation*), préposition (in, on, under, behind, next to + page vide utilisable)
  • dans narration : spécificité négation à l'oral
  • négatif, “can” (ex : can you see), contraction (can’t)
  • Is it … (lieu)? Yes, it is / No, it isn’t.
  • intonation présentée, mais non travaillée explicitement