LUCIOLE:Activités
De GBLL, TAL, ALAO, etc.
Dans cette page, une vision globale du jeu.
Récapitulatif des contenus
Cet article est une ébauche
Pour l'améliorer : le tableau ci-dessous n'est pas du tout à jour
| Thématique | Couleur | Nombre | Animaux | Adjectifs | Corps | Verbes | Vêtements | Nourriture |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Couleur | ❌ | ✓ | ❌ | ✓ | ❌ | ✓ | ✓ | |
| Nombre | ✓ | ❌ | ❌ | ❌ | ✓ | ✓ | ||
| Animaux | ✓ | ❌ | ✓ | ❌ | ✓ | |||
| Adjectifs | ✓ | ❌ | ✓ | ✓ | ||||
| Corps | ❌ | ❌ | ❌ | |||||
| Verbes | ❌ | ❌ | ||||||
| Vêtements | ❌ | |||||||
| Nourriture | ❌ |
Année 1
Année 2
Déroulement indicatif, pas de contrainte de le suivre. On va quand même garder à peu près les contenus à développer, en incluant peut être quelques prépositions à travailler avec les QR codes et les Flashcards.
Contenu
Propositions en vrac
Les propositions faites en Année 1
Pour les QR codes
On va utiliser un poster des suspects.
Idées initiales
Au début, on voulait mettre une structure un peu plus standardisée, du type :
- Recherche visuelle
- entrainement (GD, QCM, Simon ou QR code)
- entrainement (GD, QCM, Simon ou QR code)
- entrainement (GD, QCM, Simon ou QR code)
- Recherche visuelle
- entrainement (GD, QCM, Simon ou QR code)
- entrainement (GD, QCM, Simon ou QR code)
- entrainement (GD, QCM, Simon ou QR code)
- entrainement ou contextualisation
- Contextualisation
- 1 QCM d'engagement à intercaler
mais on va voir si on arrive à s'y tenir
Année 3
TODO!