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LUCIOLE

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|Dans LUCIOLE, le joueur incarne Sasha, un jeune français de 10 ans recruté par un agent secret anglais (Ash). Au cours de plusieurs missions Sasha, accompagné de son mentor (Ash, puis Beth et enfin Madison) et de l’entraîneur des espions (Hartguy), va parcourir le monde anglophone : ''Londres'', puis la ''Grande-Bretagne'' et enfin les ''USA'' et le ''Canada''. Son but est d'arrêter des ''bad guys'' qui ont enlevé des animaux. Pour suivre le scenario de l'aventure, l'élève va réaliser des activités pédagogiques afin de développer progressivement ses compétences en compréhension orale de l’anglais.
|Dans LUCIOLE, le joueur incarne Sasha, un jeune français de 10 ans recruté par un agent secret anglais (Ash). Au cours de plusieurs missions Sasha, accompagné de son mentor (Ash, puis Beth et enfin Cameron) et de l’entraîneur des espions (Hartguy), va parcourir le monde anglophone : ''Londres'', puis la ''Grande-Bretagne'' et enfin les ''USA'' et le ''Canada''. Son but est d'arrêter des ''bad guys'' qui ont enlevé des animaux. Pour suivre le scenario de l'aventure, l'élève va réaliser des activités pédagogiques afin de développer progressivement ses compétences en compréhension orale de l’anglais.
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== [[LUCIOLE:Crédits|Liste des contributeurs]] ==
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[[File:Iceberg.jpg|thumb|200px]]{{encart|Pour consulter la liste exhaustive des crédits : '''[[LUCIOLE:Crédits|page dédiée]]'''.}}
LUCIOLE est le produit de la bonne volonté de nombreuses personnes, précaires ou non, privés ou publics, rémunérés ou non et la liste statutaire ci-dessous est [[wikt:tip_of_the_iceberg|réductrice]] :
Luciole est le produit de la bonne volonté de nombreuses personnes, précaires ou non, privés ou publics, rémunérés ou non et la liste statutaire ci-dessous est [[wikt:tip_of_the_iceberg|réductrice]].
* Agents [https://www.univ-grenoble-alpes.fr/ UGA] et chercheurs :
 
** Mathieu Loiseau ;
<span id="chercheurs">Chercheurs</span> et ingénieurs impliqués dans la recherches sur Luciole :
** Coralie Payre-Ficout ;
* Mathieu Loiseau ;
** Marie-Pierre Jouannaud ;
* Coralie Payre-Ficout ;
** Émilie Magnat ;
* Marie-Pierre Jouannaud ;
** Anne Blavot ;
* Émilie Magnat ;
** Audrey Serna ;  
* Anne-Laure Guinet ;
** Adrea Soh.
* Audrey Serna ;  
* Implémentation : [http://www.oeilpouroeil.fr/ Œil pour œil], [http://www.kiupe.com kiüpe], Guillaume Meinesz et Charlie Toqué ; + graphisme : Elise Romefort.
* Adrea Soh ;
* De nombreux enseignants et élèves ayant participé activement aux réflexions et aux tests !!!
* Anne Blavot ;
* Léo Vanbervliet.


== Financements et Projets  ==
== Financements et Projets  ==
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|width=145px|[[File:logo_aslan_blanc.svg|140px|link=https://aslan.universite-lyon.fr/projet-lucocoph-251283.kjsp]]
|width=145px|[[File:logo_aslan_blanc.svg|140px|link=https://aslan.universite-lyon.fr/projet-lucocoph-251283.kjsp]]
|style="vertical-align:top;color:white"|<span style="background-color:white">[https://aslan.universite-lyon.fr/projet-lucocoph-251283.kjsp Le labex ASLAN]</span> finance un stage et du développement pour approfondir les résultats obtenus sur la [[conscience phonologique]].
|style="vertical-align:top;color:white"|<span style="background-color:white">[https://aslan.universite-lyon.fr/projet-lucocoph-251283.kjsp Le labex ASLAN]</span> finance un stage et du développement pour approfondir les résultats obtenus sur la [[conscience phonologique]].
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|style="vertical-align:top;color:white"|<span style="background-color:white">[https://aslan.universite-lyon.fr/dispositifs-de-sensibilisation-evaluation-et-remediation/t-coph-318232.kjsp Le labex ASLAN]</span> finance du développement, de la création graphique et des vacations pour améliorer nos tests de [[conscience phonologique]] (utilisés notamment dans Trans3).
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|style="vertical-align:top;color:white"|Dans le cadre de <span style="background-color:white">[https://www.gouvernement.fr/france-2030 FRANCE 2030]</span>, l'<span style="background-color:white">[https://anr.fr/fr/ ANR]</span> finance le projet <span style="background-color:white">[[LUCIOLE:Trans-3|Trans-3]]</span> (<span style='font-family:monospace'>ANR-22-FRAN-0008</span>).
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|style="vertical-align:top;color:white"|<span style="background-color:white">[https://aslan.universite-lyon.fr/projet-jesan--362176.kjsp Le labex ASLAN]</span> finance un stage et du graphisme pour tester des modalités de jeu en classe afin de faire travailler la production orale aux enfants.
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* Méthodologie recherche en acquisition 2018 ;
* Méthodologie recherche en acquisition 2018 ;
* SAES 2019 ;
* SAES 2019 ;
* CALICO 2024 (coming soon)
* CALICO 2024 ;
* CSEDU 2025 ;
* SAES 2025.


=== Autres supports et partage ===
=== Autres supports et partage ===
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* [https://conf.seriousgamessociety.org/gala-2020-programme/ Luciole était présent dans les démonstrations de GALA 2020] <!--https://conf.seriousgamessociety.org/demo-sessions/-->
* [https://conf.seriousgamessociety.org/gala-2020-programme/ Luciole était présent dans les démonstrations de GALA 2020] <!--https://conf.seriousgamessociety.org/demo-sessions/-->
* [[LUCIOLE:Didactique & Pédagogie/contenu partagé|Contenu partagé]]
* [[LUCIOLE:Didactique & Pédagogie/contenu partagé|Contenu partagé]]
* [[Fichier:775-mémoire M1 DILIPEM-Adrea Soh.pdf|Mémoire d'Adrea Soh]]
* [[Fichier:775-mémoire M1 DILIPEM-Adrea Soh.pdf|Mémoire d'Adrea Soh|]]
* [https://trans3.cnrs.fr/journee-pleniere-a-mi-chemin-de-trans3/]
* [https://trans3.cnrs.fr/journee-pleniere-a-mi-chemin-de-trans3/ Plénière ''à mi-chemin'' de Trans3]


== Notes et références ==
== Notes et références ==
<references />
<references />

Dernière version du 7 septembre 2025 à 22:34

Luciole est un jeu sérieux ciblant la compréhension orale en anglais pour les élèves de cycle 2-3 initié dans le cadre du projet e-FRAN FLUENCE.
  • Informations générales
    🏠CréditsLe projet Trans3
  • Pour les enseignants
    Manuel & Livret pédagogiqueLes missions du jeuRessources pédagogiquesFAQ
  • Pour les parents
    Appli FireflyScanMentions légales
    • English

    Qu'est ce que LUCIOLE ?

    Trailer du jeu

    Charger vidéo
    Fichier local
    Trailer LUCIOLE

    Synopsis

    Dans LUCIOLE, le joueur incarne Sasha, un jeune français de 10 ans recruté par un agent secret anglais (Ash). Au cours de plusieurs missions Sasha, accompagné de son mentor (Ash, puis Beth et enfin Cameron) et de l’entraîneur des espions (Hartguy), va parcourir le monde anglophone : Londres, puis la Grande-Bretagne et enfin les USA et le Canada. Son but est d'arrêter des bad guys qui ont enlevé des animaux. Pour suivre le scenario de l'aventure, l'élève va réaliser des activités pédagogiques afin de développer progressivement ses compétences en compréhension orale de l’anglais.

    Captures d'écran

    • Les principaux protagonistes
      Les principaux protagonistes
    • Take the Eurostar
      Take the Eurostar
    • to go on saving animals or not to go on saving animals
      to go on saving animals or not to go on saving animals
    • On boarding
      On boarding
    • Dashboard
      Dashboard
    • The London Eye
      The London Eye
    • Un peu de grammaire en couleurs : en anglais l'l'adjectif est avant le nom
      Un peu de grammaire en couleurs : en anglais l'l'adjectif est avant le nom
    • Sasha s'est trompé en décrivant le suspect, il se la remémore avant de répondre à nouveau
      Sasha s'est trompé en décrivant le suspect, il se la remémore avant de répondre à nouveau
    • Habille toi avec les bons vêtements
      Habille toi avec les bons vêtements
    • Qui est le prochain suspect ? Il va falloir scanner les bons QR codes sur le poster, pour savoir…
      Qui est le prochain suspect ? Il va falloir scanner les bons QR codes sur le poster, pour savoir…
    • Recherche visuelle, trouve tous les objets dans la scène
      Recherche visuelle, trouve tous les objets dans la scène

    Vidéo pédagogique

    Charger vidéo
    Fichier local
    Vidéo présentant les éléments pédagogiques de LUCIOLE

    Manuel d'utilisation pour les enseignants

    Cliquer sur ce lien pour accéder au manuel d'utilisation de LUCIOLE

    Une question ? Consultez notre Foire aux questions


    Liste des contributeurs

    Pour consulter la liste exhaustive des crédits : page dédiée.

    Luciole est le produit de la bonne volonté de nombreuses personnes, précaires ou non, privés ou publics, rémunérés ou non et la liste statutaire ci-dessous est réductrice.

    Chercheurs et ingénieurs impliqués dans la recherches sur Luciole :

    • Mathieu Loiseau ;
    • Coralie Payre-Ficout ;
    • Marie-Pierre Jouannaud ;
    • Émilie Magnat ;
    • Anne-Laure Guinet ;
    • Audrey Serna ;
    • Adrea Soh ;
    • Anne Blavot ;
    • Léo Vanbervliet.

    Financements et Projets

    2017–2022 Luciole est l'une des applications développée dans le cadre du projet FLUENCE, Opération soutenue par l’État dans le cadre du volet e-FRAN du Programme d’investissement d’avenir, opéré par la Caisse des Dépôts.
    2019 Démarre SHS !, WP3 de Data@UGA finance un stage pour la diffusion des ressources sonores créées dans le cadre de LUCIOLE.
    2021 Le labex ASLAN finance un stage pour l'analyse des traces collectées.
    2021–2024 Dans le cadre de Pégase, Luciole mutualise ses ressources avec deux projets (ÉCRIMO2 2021–2024[1] et ObRéCo 2021–2023[2]).
    2022 Le labex ASLAN finance un stage et du développement pour approfondir les résultats obtenus sur la conscience phonologique.
    2023 Le labex ASLAN finance du développement, de la création graphique et des vacations pour améliorer nos tests de conscience phonologique (utilisés notamment dans Trans3).
    2022–2025 Dans le cadre de FRANCE 2030, l'ANR finance le projet Trans-3 (ANR-22-FRAN-0008).
    2025 Le labex ASLAN finance un stage et du graphisme pour tester des modalités de jeu en classe afin de faire travailler la production orale aux enfants.

    Communications

    Scientifiques

    • EUROCALL 2017 ;
    • SAES 2017 ;
    • CALICO 2018 ;
    • SAES 2018 ;
    • Méthodologie recherche en acquisition 2018 ;
    • SAES 2019 ;
    • CALICO 2024 ;
    • CSEDU 2025 ;
    • SAES 2025.

    Autres supports et partage

    Notes et références

    1. ↑ Qui va financer une amélioration du système de traces.
    2. ↑ Qui va financer des ressources graphiques
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