LUCIOLE:Activités/M.7/gri:n fɪsh

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gri:n fɪsh (Glisser-déposer — Entrainement)

entrainement à la distinction entre les 2 sons

Objectifs

• lexicaux :
  • Ship ;
  • sheep ;
  • Slip ;
  • sleep ;
  • Hill ;
  • heeel.
• phonologiques : /ɪ/,/i:/

Narration

Scénette(s) d'ouverture

• intro phono glisser déposer (7548)

Sasha, Beth : en

Sur le pont du Ferry

Beth : — Now that we boarded the ship, let's test si tu as compris.

Sasha : — Oui, je veux bien m'entraîner encore un peu !

.

Scénette(s) de clôture

• conclu phono glisser déposer (7549)

Hartguy, Sasha : en+fr

Hartguy : — Good job! You're making progress.

Sasha : — Thank you!

Hartguy : — Do you want to go and see the inside of the boat? There are video games…

Sasha : — Oh oui, j'adore les jeux vidéo !

.

Accompagnement

Mentor: Beth

Consignes

• Ecoute ce mot. Si tu entends [I] comme dans fish, mets-le dans la maison de fish. Si tu entends [i:] comme dans bee, mets-le dans la maison de bee. (7589).

Remarques

Beth veut voir si Sasha arrive à différencier le "i long" ([i:]) et le "i court" ([I]). L'élève doit toucher chaque son pour l'écouter, puis le glisser dans la maison de "fish" s'il entend un "i court" ou dans la maison de "bee" s'il entend un "i long".

Notes et références

B/ QCM. C. Plutôt un glisser déposer :il glisse l'image/son vers le picto/phonème associé Sasha fait un QCM dans lequel il doit entendre un mot et dire s'il entend un I ou un i: (un fichier audio en haut et deux boutons possibles en bas)

Consigne : écoute ce mot et dis-nous si tu entends I ou i: Mots(voir pour mettre en premier des mots connus dans le lexique de l'élève selon ses missions antérieures) :

Feedback en cas de bonne réponse : "Yes, very good! Dans "MOT", on entend "PHONEME".

Feedback en cas de mauvaise réponse : "Es-tu certain? Listen again!"

note de l'activité précédente

Puis dans une deuxième étape, on reprend les même mots et c'est à eux de dire si ils entendent le I vs i: Consigne : écoute ces mots. Dans le premier tu entends I qui est court et énergique alors que dans le deuxième mot, tu entends i: qui est long et plus détendu. Consigne : c'est à toi. It's your turn now!