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| {{MenuLUCIOLE}}
| | [[Catégorie:FLUENCE]]{{menu|LUCIOLE:menu|LUCIOLE:menuPub}} |
| {{encart|'''Schéma M4 :''' [[Gamer:LUCIOLE/Activités/Mission_4#P.C3.A9l.C3.A9ments_culturels_:_Recherche_visuelle|P{{ind|éléments culturels}}]]-[[Gamer:LUCIOLE/Activités/Mission_4#E.C3.A9l.C3.A9ments_culturels_:_Glisser_d.C3.A9poser|E{{ind|éléments culturels}}]]-[[Gamer:LUCIOLE/Activités/Mission_4#E.C3.A9l.C3.A9ments_culturels-animaux_:_Recherche_visuelle|E{{ind|éléments culturels-animaux}}]]-[[Gamer:LUCIOLE/Activités/Mission_4#Pverbes_:_Recherche_visuelle|P{{ind|verbes}}]]-[[Gamer:LUCIOLE/Activités/Mission_4#Everbes_:_Recherche_visuelle|E{{ind|verbes}}]]-[[Gamer:LUCIOLE/Activités/Mission_4#Everbes-animaux_:_QCM|E{{ind|verbes-animaux}}]]-[[Gamer:LUCIOLE/Activités/Mission_4#Cverbes-.C3.A9l.C3.A9ments_culturels_:_Glisser_d.C3.A9poser|C{{ind|verbes-éléments culturels}}]]-[[Gamer:LUCIOLE/Activités/Mission_4#Cverbes-animaux_:_Glisser_d.C3.A9poser|C{{ind|verbes-animaux}}]]<br/>
| | {{#ifloggedin:{{encart|'''[[LUCIOLE:Activités/M.4/Lecture filée|lecture filée pour cette mission]]'''}}}} |
| '''Thématique rebrassée :''' animaux <br/>'''Thématiques introduites :''' éléments culturels + verbes}} | |
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| *'''''Pour une lecture filée'' : '''[[Gamer:LUCIOLE/Activités/Mission 4/Lecture filée]]
| | {{Mission|4|Sasha est arrivé à Londres, il découvre la ville mais aussi des méchants qu'il va devoir stopper.}} |
| '''Thématique rebrassée :''' animaux <br/>
| | == Liste des activités == |
| '''Thématiques introduites :''' éléments culturels + verbes
| | {{ref activité|16935}} |
| * éléments culturels
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| ** Big Ben
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| ** London Eye
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| ** Hyde Park
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| ** Buckingham Palace
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| ** phone box
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| * verbes (is V-ing)
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| ** walk
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| ** run
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| ** jump
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| ** sleep
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| ** dance
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| == Narration==
| | {{ref activité|4587}} |
| {{Commentaire|Sasha et Ash arrivent à Londres. Sasha sort un appareil photo pour prendre les éléments culturels en photo - l'élève va devoir cliquer sur les éléments culturels afin de les prendre en photo.}}
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| {{ref son|M.4/E.1/intro.préambule}} | |
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| == P{{ind|éléments culturels}} : [[Gamer:LUCIOLE/Spécifications/Recherche_visuelle|Recherche visuelle]] ==
| | {{ref activité|4559}} |
| {{ref son|M.4/E.2/intro.activ présentation élem culturels}} | |
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| '''Lieu :''' Londres
| | {{ref activité|4562}} |
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| Scène à Londres scan "Cat and Mouse go to London" :
| | {{ref activité|4958}} |
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| [[File:Cat and Mouse.JPG|400px]]
| | {{ref activité|16937}} |
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| {{ref son|M.4/E.2bis/intro.activ ticket london eye}} | | {{ref activité|4573}} |
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| | {{ref activité|4959}} |
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| ''Dans l'esprit de ce dessin :''
| | {{ref activité|4576}} |
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| [[File:mission 4 scene.png|400px]]
| | {{ref activité|4578}} |
| ===Ressources à intégrer===
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| ====Images====
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| ====Sons====
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| | {{ref activité|4579}} |
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| {{ref son|M.4/E.4/conclu.activ présentation élem culturels}} | | {{ref activité|4777}} |
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| == Narration==
| | {{ref activité|6211}} |
| {{Commentaire|Lors d’une discussion avec Coralie, on a parlé de possibilités de réadapter le jeu pour des classes supérieures en le rendant plus difficile et en rajoutant des blocs, qu’ils soient narratifs pour complexifier l’histoire, ou pédagogiques pour augmenter le nombre d’apprentissages. Cette jonction est faite sous ce format pour l’exemple.--[[Utilisateur:Shogoki|Shogoki]] ([[Discussion utilisateur:Shogoki|discussion]]) 26 juin 2017 à 11:43 (UTC)}} | |
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| {{ref son|M.4/E.5/intro.jonction présentation et entraînement}} | | {{ref activité|7566}} |
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| Ash intercepte {{AVérif| un ou deux|dev}} messages transmis des méchants qui décrivent les routes qu'ils ont pris pour arriver à un endroit secret. Sasha doit remettre dans l'ordre les éléments culturels que les méchants ont vus/utilisés.
| | {{#ifloggedin:==Étoiles== |
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| {{ref son|M.4/E.6/intro.activ entraînement élem culturels}} | | {{liste étoiles mission|4}} |
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| == E{{ind|éléments culturels}} : [[Gamer:LUCIOLE/Spécifications/Glisser déposer|Glisser déposer]] == | | == Notes et références == |
| On propose que l'élève glisse les éléments culturels sur une frise chronologique.<br/>
| | <references /> |
| '''Lieu :''' Londres
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| {{AVérif|Est-ce possible de glisser des éléments pendant que le fichier audio est joué ?|dev}}
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| {{TODO|Définir le scoring de ce glisser déposer ordonné (cf. [[Gamer:LUCIOLE/Spécifications/QCM#Scoring|algorithme du QCM ordonné]]) et les conditions de passation.}}
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| ===Ressources à intégrer===
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| ====Images====
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| ====Sons====
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| *7-10 parcours dans la ville (toujours arrivant au même endroit) pour pouvoir faire un ordre aléatoire des enregistrements des parcours
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| *Feedback (seulement après que tous les blancs sont remplis)
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| {{ref son|M.4/E.8/conclu.activ entraînement élem culturels}}
| | ==Photos éléments culturels== |
| | *[[LUCIOLE:Photos Big Ben|Big Ben]] |
| | *[[LUCIOLE:Photos London Eye|London Eye]] |
| | *[[LUCIOLE:Photos Buckingham Palace|Buckingham Palace]] |
| | *[[LUCIOLE:Photos Phone box|Phone Box]] |
| | *[[LUCIOLE:Photos Hyde Park|Hyde Park]] |
| | *[[LUCIOLE:Photos Londres|Londres]] |
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| == Narration== | | ==Définitions éléments culturels== |
| {{Commentaire|Ash reçoit des infos disant que des animaux ont disparu à Londres. Sur une carte sur laquelle les différents éléments culturels sont représentés, Sasha doit noter quel animal a été enlevé à quel endroit.}}<br />
| | *[[LUCIOLE:Médias/Sons/définition Big Ben]] |
| {{ref son|M.4/E.9/intro.activ entraînement élem culturels et animaux}}
| | *[[LUCIOLE:Médias/Sons/définition London Eye]] |
| | *[[LUCIOLE:Médias/Sons/définition Buckingham Palace]] |
| | *[[LUCIOLE:Médias/Sons/définition Phone box]] |
| | *[[LUCIOLE:Médias/Sons/définition Hyde Park]] |
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| == E{{ind|éléments culturels-animaux}} : [[Gamer:LUCIOLE/Spécifications/Recherche visuelle|Recherche visuelle]] == | | == Enregistrement JSON correspondant == |
| '''Lieu :''' Londres<br/>
| | {{#tag:syntaxhighlight|{"Mission_id":4, "activites":[ |
| '''Description courte de l'activité :''' Le joueur a devant lui une carte de Londres (peut être la même que dans [[Gamer:LUCIOLE/Activités/Mission_4#P.C3.A9l.C3.A9ments_culturels_:_Recherche_visuelle|P{{ind|éléments culturels}}]] {{AVérif| Mais si on suit la narration, Sasha ne pourra prendre en photo le London Eye parce qu'il est dedans...|narration}}. Autour de chaque élément culturel se trouvent les 5 animaux à sauver. Le joueur devra cliquer sur le bon animal selon sa position, par exemple, s'il entend : "The cat was kidnapped at the London Eye.", il devra cliquer sur le chat qui est à côté du London Eye et non pas celui qui est à côté d'une cabine téléphonique.<br/>
| | {{ref activité|16935|json}}, |
| [[File:M4 entrainement RV.PNG|400px]]<br/>
| | {{ref activité|4587|json}}, |
| {{AVérif|En réfléchissant à cette activité, je pense que le QCM serait peut-être mieux adapté. Si on fait une recherche visuelle, l'image risque d'être chargé (5 animaux autour de chacun des 5 éléments culturels) et, en plus, quand une bonne réponse est choisie, les autres mauvaises réponses restent à l'écran - par exemple, si le joueur clique sur le chat au London Eye, les autres animaux autour du London Eye vont rester affichés, ce qui n'est pas très cohérent vu que Sasha doit prendre des notes seulement sur les animaux kidnappés. Il serait peut-être plus intéressant de faire un QCM comme dans la mission 8, où les informations récupérées sont notées à un côté de l'écran. Chaque question demanderait deux réponses : l'animal (colonne d'animaux à gauche ou première ligne de choix) et le lieu (colonne d'éléments culturels à droite ou deuxième ligne de choix) que le joueur valide. --[[Utilisateur:AdreaS|AdreaS]] ([[Discussion utilisateur:AdreaS|discussion]]) 6 juillet 2017 à 10:28 (UTC)|dev}} | | {{ref activité|4559|json}}, |
| ===Ressources à intégrer=== | | {{ref activité|4562|json}}, |
| ====Images====
| | {{ref activité|4958|json}}, |
| Exemple de cartes de Londres : <gallery>
| | {{ref activité|16937|json}}, |
| File:carte-londres-exemple.jpg
| | {{ref activité|4573|json}}, |
| File:carte-londres-exemple2.PNG
| | {{ref activité|4959|json}}, |
| </gallery>
| | {{ref activité|4576|json}}, |
| | {{ref activité|4578|json}}, |
| | {{ref activité|4579|json}}, |
| | {{ref activité|4777|json}}, |
| | {{ref activité|6211|json}}, |
| | {{ref activité|7566|json}} |
| | ]}|lang=json}} |
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| ====Sons====
| | <!--{{#tag:syntaxhighlight|{{ref activité|4559|json}}|lang=json}}-->}} |
| {{ref son|M.4/E.11/conclu.activ entraînement élem culturels et animaux}}
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| == Narration==
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| {{Commentaire|Les personnages décident de visiter Hyde Park et y voient des gens faisant les verbes identifiés.}}<br />
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| {{ref son|M.4/E.12/intro.activ présentation verbes}} | |
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| == P{{ind|verbes}} : [[Gamer:LUCIOLE/Spécifications/Recherche_visuelle|Recherche visuelle]] ==
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| '''Lieu :''' Hyde Park
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| ===Ressources à intégrer===
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| ====Images====
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| ====Sons====
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| {{ref son|M.4/E.14/conclu.activ présentation verbes}}
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| == Narration==
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| {{Commentaire|Ash reçoit un message disant qu'il y a des méchants déguisés qui se cachent dans Hyde Park mais qu'ils ont des tics qui permettent de les identifier. Sasha doit les repérer pour ne pas se faire attraper.}}
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| {{ref son|M.4/E.15/intro.activ entraînement verbes}}
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| == E{{ind|verbes}} : [[Gamer:LUCIOLE/Spécifications/Recherche_visuelle|Recherche visuelle]] ==
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| '''Lieu :''' Hyde Park
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| ===Ressources à intégrer===
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| ====Images====
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| ====Sons====
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| {{ref son|M.4/E.17/conclu.activ entraînement verbes}} | |
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| == Narration==
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| {{Commentaire|Ayant réussi à éviter tous les méchants, Ash et Sasha vont ailleurs et essaient d'identifier (dans un album ou un tas d'affiches des animaux perdus) les animaux qui sont détenus à Londres selon la description de Hartguy.}}<br />
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| {{ref son|M.4/E.18/intro.activ entraînement verbes et animaux}}
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| == E{{ind|verbes-animaux}} : [[Gamer:LUCIOLE/Spécifications/QCM|QCM]] ==
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| '''Lieu :''' camion<br/>
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| '''Description courte de l'activité :''' {{AVérif| Pour chaque énoncé qu'il entend, le joueur doit choisir le bon animal décrit. Par exemple, il verra 5 chats qui réalisent chacun un verbe différent (''sleeping, dancing, etc.'') et il entendra "The cat is sleeping."|dev}} On peut envisager d'utiliser le même format de QCM que le ''checklist'' d'animaux de la mission 6.
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| ===Ressources à intégrer===
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| ====Images====
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| ====Sons====
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| {{ref son|M.4/E.20/conclu.activ entraînement verbes et animaux}}
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| == Narration==
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| {{Commentaire|Ash/Hartguy intercepte des informations sur les chachets de chaque méchant, ainsi que la position des animaux kidnappés. Sasha doit placer ces informations sur une carte pour aider les autres agents à trouver leur cible. {{AVérif|Peut-être une scène où Sasha lui-même va à l'un des endroits pour sauver un animal ?|LUCIOLE}}}}<br />
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| {{ref son|M.4/E.21/intro.contextualisation verbes et éléments culturels puis verbes et animaux}}
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| == C{{ind|verbes-éléments culturels}} : [[Gamer:LUCIOLE/Spécifications/Glisser_déposer|Glisser déposer]] ==
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| {{AVérif|Est-ce que le joueur gagne des étoiles dans la contextualisation ?|dev}} <br/>
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| '''Lieu :''' camion <br/>
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| '''Description courte de l'activité :''' Le joueur a devant lui sa carte de Londres avec seulement les éléments culturels (comme dans [[Gamer:LUCIOLE/Activités/Mission_4#P.C3.A9l.C3.A9ments_culturels_:_Recherche_visuelle|P{{ind|éléments culturels}}]]), et les images des méchants qui font chacun une action. Il entendra "The bad guy who is dancing is at the Big Ben" et devra glisser l'image du méchant qui danse sur le Big Ben sur la carte.<br/>
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| [[File:M4 contextualisation 1.PNG|400px]]<br/>
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| ===Ressources à intégrer===
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| ====Images====
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| ====Sons====
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| ==Narration==
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| == C{{ind|verbes-animaux}} : [[Gamer:LUCIOLE/Spécifications/Glisser_déposer|Glisser déposer]] ==
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| '''Lieu :''' camion
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| '''Description courte de l'activité :''' Il s'agit ici de la deuxième phase de la contextualisation qui s'enchaîne directement après l'activité précédente. Cette fois-ci, le joueur a devant lui sa carte de Londres avec les éléments culturels (comme dans [[Gamer:LUCIOLE/Activités/Mission_4#P.C3.A9l.C3.A9ments_culturels_:_Recherche_visuelle|P{{ind|éléments culturels}}]]) et les méchants qu'il a placés dans l'activité précédente. Il y aura les animaux kidnappés qui devront être glissés au méchant correspondant. Le joueur entendra par exemple "The cat is with the bad guy who is dancing".
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| ===Ressources à intégrer===
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| ====Images====
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| ====Sons====
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| == Narration==
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| {{ref son|M.4/E.24/conclu.contextualisation verbes et éléments culturels puis verbes et animaux}}
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Sasha est arrivé à Londres, il découvre la ville mais aussi des méchants qu'il va devoir stopper.
Liste des activités
1. Présentation — Recherche VisuellePrésentation éléments culturels
Sasha et Ash arrivent à Londres, ils montent dans le London Eye pour prendre des photos.
2. Présentation — Narration+QCMengagementQCM engagement culture
Dans le London eye, Sasha a vu tout Londres, mais que préfère-t-il ?
3. Entrainement — Glisser-déposerEntrainement éléments culturels
Le joueur doit glisser des éléments culturels sur une frise chronologique.
4. Entrainement — Glisser-déposerEntrainement éléments culturels et animaux
Des animaux ont disparu, Sasha doit identifier les endroits de chaque disparition.
5. Entrainement — SimonSasha fait un Simon éléments culturels
⍟Le joueur fait un Simon sur les éléments culturels. A intercaler entre l'activité 4 et l'activité 5 de la mission 4.
6. Présentation — Recherche VisuellePrésentation verbes
Sasha et Ash visitent Hyde Park et y voient des personnes faisant les verbes identifiés.
7. Entrainement — QCMEntrainement verbes
Ash reçoit un message disant qu'il y a des méchants déguisés qui se cachent dans Hyde Park, Sasha doit les repérer (selon leur action) pour ne pas se faire attraper.
8. Entrainement — SimonSasha fait un Simon verbe
⍟Le joueur fait un Simon sur les verbes. A intercaler entre l'activité 6 et l'activité 7 de la mission 4.
9. Entrainement — QCMEntrainement verbes animaux
Ayant réussi à éviter tous les méchants, Ash et Sasha vont ailleurs et essaient d'identifier les animaux qui sont détenus à Londres.
10. Contextualisation — Glisser-déposerContextualisation verbes éléments culturels
★Sasha doit placer des informations sur une carte pour aider les autres agents à trouver leur cible.1/2
11. Contextualisation — Glisser-déposerContextualisation verbes animaux
Sasha doit placer des informations sur une carte pour aider les autres agents à trouver leur cible.2/2
12. Contextualisation — QCMMéga-contextualisation
Sasha doit monter jusqu'au dernier étage du grand immeuble pour sauver des animaux kidnappés.
13. Entrainement — QCMAuto-évaluation saison 1_A
Sasha fait le bilan de l'année 1 avec sa maman
14. Entrainement — QCMAuto-évaluation saison 1_B
Sasha fait le bilan de l'année 1 avec sa maman
Sasha et Ash arrivent à Londres, ils montent dans le London Eye pour prendre des photos.
Dans le London eye, Sasha a vu tout Londres, mais que préfère-t-il ?
Le joueur doit glisser des éléments culturels sur une frise chronologique.
Des animaux ont disparu, Sasha doit identifier les endroits de chaque disparition.
⍟Le joueur fait un Simon sur les éléments culturels. A intercaler entre l'activité 4 et l'activité 5 de la mission 4.
Sasha et Ash visitent Hyde Park et y voient des personnes faisant les verbes identifiés.
Ash reçoit un message disant qu'il y a des méchants déguisés qui se cachent dans Hyde Park, Sasha doit les repérer (selon leur action) pour ne pas se faire attraper.
⍟Le joueur fait un Simon sur les verbes. A intercaler entre l'activité 6 et l'activité 7 de la mission 4.
Ayant réussi à éviter tous les méchants, Ash et Sasha vont ailleurs et essaient d'identifier les animaux qui sont détenus à Londres.
★Sasha doit placer des informations sur une carte pour aider les autres agents à trouver leur cible.1/2
Sasha doit placer des informations sur une carte pour aider les autres agents à trouver leur cible.2/2
Sasha doit monter jusqu'au dernier étage du grand immeuble pour sauver des animaux kidnappés.