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Carnet Firefly et vignettes en PDF

Le carnet Firefly et ses vignettes à collectionner ! Screenshot 2024-03-03 161841.png


PDF téléchargeable :

Firefly Scan : application mobile pour jouer avec son enfant en lien avec le carnet Firefly

Notice1.png Lulu scan.svg Page de téléchargement Firefly Scan


Ordre de distribution des vignettes (hors BONUS)

Les vignettes sont à distribuer à l'issue de l'activité indiquée (quand l'activité suivante est débloquée sur la vignette)[1]. Il est également possible de les distribuer à l'issue de la mission[2].
Activité 1 Activité 2 Activité 3 Activité 4 Activité 5 Activité 6 Activité 7 Activité 8 Activité 9 Activité 10 Activité 11
Mission 0
Mission 1 Album + 21, 22, 23, 24 1, 2, 3, 4, 5
Mission 2 25, 26, 27, 28, 29 30, 31, 32
Mission 3 33, 34, 35, 36, 37, 38 0, 6, 7, 8, 9
Mission 4 39, 40, 41, 42a, 42b, 43 44, 45, 46, 47, 48
Mission 5 49, 50, 51, 52, 53 54, 55 47, 48, 49, 50, 51, 52, 53
Mission 6 54, 55, 56, 57, 58, 59 14, 18 10, 11, 12, 13, 15, 16, 17, 19, 20 69, 70, 71, 72, 73, 74
Mission 7 75, 76, 77, 78 79, 80, 81, 82 83, 84, 85, 86, 87, 88 89
Mission 8 90, 91 92, 93

Ordre de distribution des vignettes bonus

Au cours de cette expérimentation, nous souhaitions évaluer également l'impact de gamifier l'application utilisée par les parents à domicile, ainsi nous avons développé un mini-jeu appelé FireflyScanMatch. Nous avons randomisé les classes participantes afin de comparer cet effet "jeu". Il existe deux modalités selon votre groupe d'attribution dans cette expérimentation (fruit du hasard...):

Pour les classes LucioleScan

Dans cette modalité, vous décidez quand et à qui distribuer les vignettes bonus. Elles peuvent être des récompenses individuelles ou collectives, un temps de travail spécifique, une activité manuelle (collage) en autonomie, etc. Vous aurez probablement plus d'idées que nous

Liste des classes concernées :

  • Domène (Gustave Rivet)
  • Échirolles (Marcel Cachin) Groupe A
  • Échirolles (Marcel Cachin) Groupe B
  • Grenoble (Beauvert)
  • Grenoble (Joseph-Vallier)
  • Grenoble (Les Trembles) Groupe A
  • Grenoble (Les Trembles) Groupe B
  • Le bourg Montbonnot
  • Montrevel
  • Saint-Germain-au-Mont-d'Or CE1 A
  • Saint-Germain-au-Mont-d'Or CP B
  • Saint-Vincent-de-Mercuze (Doudart de Lagrée)
  • Villard-de-Lans (Le Laiches) Groupe B
  • Villard-de-Lans (Les Laiches) Groupe A
  • Villeurbanne CE1 G

Pour les classes "LucioleScan + Firefly Scan Match"

Dans cette modalité, c'est l'activité des enfants dans l'application (à la maison) qui décide des vignettes bonus obtenues. Les parents doivent vous indiquer les numéros des vignettes déverrouillées, vous donnez aux enfants les vignettes demandées. Un principe de confiance est prôné : on donne ce qui est demandé sans (se) poser de questions.

Aperçu d'une partie Firefly Scan Match en cours : scanner le QR code "cat"
La bulle de droite indique les vignettes Bonus obtenues par l'élève

Liste des classes concernées :

  • Bourgoin-Jallieu (Édouard Herriot)
  • Échirolles (Marcel Cachin) Groupe B
  • Grenoble (Joseph-Vallier)
  • Grenoble (Les Trembles) Groupe A
  • Lyon (Aveyron)
  • Oyeu (Quatre saisons)
  • Saint-Germain-au-Mont-d'Or CE1 B
  • Saint-Germain-au-Mont-d'Or CP A
  • Saint-Vincent-de-Mercuze (Doudart de Lagrée)
  • Villeurbanne CE1 NS



Condition d'obtention des vignettes BONUS

N Mot Bonus Condition de distribution
B01 Drinking Scanner toutes les boissons
B02 Eating Scanner toute la nourriture
B03 Writing Scanner 10 QR code différents
B04 Drawing Scanner toutes les couleurs
B05 Crying Un joueur a fait un score de zéro à Firefly Scan Match si LuluChallenge inactif Scanner le mot sad pour entendre tous les accents
B06 Cold Scanner 20 QR Code différents
B07 Hot Scanner 30 QR code différents
B08 Old Créer un profil de joueur "grand parent" dans Firefly scan Match si LuluChallenge inactif Changer cinq fois d'avatar fruit/légume
B09 Hands Scanner 10 mots différents
B10 Feet Scanner 20 mots différents
B11 Head Scanner 30 mots différents
B12 Face Scanner tous les QR code de la thématique Visage et corps
B13 England Scanner Big Ben
B14 Ireland Scanner Skellig Michael
B15 Wales Scanner Prince Of Wales Bridge
B16 UK Scanner the phone box
B17 Scotland Scanner the Loch Ness
B18 Bread Scanner le mot thématique "Emotions" pour entendre tous les accents
B19 Bowl of soup Scanner 40 QR code différents
B20 Fork Scanner le chiffre 'Four' pour entendre tous les accents
B21 Knife Scanner le chiffre 'Nine' pour entendre tous les accents
B22 Bacon Scanner 50 QR code différents
B23 Beans Scanner 16 QR code de la thématique "Nourriture"
B24 Eggs Scanner le QR code de l'application à la fin du carnet
B25 Mushroom Scanner 5 Qr code différents ou connecte toi 3 fois à l'application
B26 Toast Scanner 100 QR code différents
B27 Sausage Scanner 100 mots différents
B28 Spoon Scanner les mots "Fork" et "Knife" pour entendre tous les accents
B29 Boy Jouer une partie de Firefly Scan Match contre un adversaire fille si LuluChallenge inactif Toucher 10 fois les icones de perfs du dashboard
B30 Girl Jouer une partie de Firefly Scan Match contre un adversaire garçon si LuluChallenge inactif Toucher 20 mots du lexique
B31 Baby Scanner tous les QR codes (sauf 1)
B32 / Non dispo Northern Ireland Scanner 40 mots différents

Page dédiée aux parents

Carnet Firefly, KEZAKO ???


Témoignage des enseignants

Témoignage n°1 - classe de CP

  • Condition de réalisation de la séance 1 : découverte du carnet, explication générale, distribution et collage des 10 premières vignettes
  • Supports utilisés : 1 tablette/élève en mode muet + le dossier de chaque élève + carnet + 10 vignettes
  • Temps dédié : 20 minutes par groupe de 5/6 élèves
  • La séance de présentation du livret et la mise en relation avec ce qu'il y a sur la tablette s'est bien passée

Questions/Réponses

QUESTIONS RÉPONSES
Atelier impossible en autonomie (distribution des cartes / repérage de la page et du N°/ décoller l'adhésif ... ) La première séance de collage/découverte de l'album est effectivement prévue pour être faite avec les élèves
Certains élèves doivent remettre le casque pour arriver à un moment où ils ont accès au book. Cela se fait assez vite mais le groupe est obligé de les attendre. Pour les classes TRANS3, comme les enfants ont bien avancé, vous n'êtes pas obligé.e de distribuer les vignettes en fonction du lexique mais plutôt en fonction du numéro de la mission indiquée en haut (onglet) de la MAP
Distribution des 10 premières cartes aux élèves (une fois les premières cartes enlevées le paquet " ne tient plus" , il faut prévoir un mode de stockage alternatif et nominatif pour stocker les cartes pour la prochaine fois) Certains enseignants ont suggéré des petits pots de yaourt pour le stockage individuel, c'est une bonne idée
Repérage de la page couleurs OK, repérage du N° sur le QR code (pour le moment son utilité n'a pas été évoquée). Petit soucis pour décoller l'adhésif , pas très pratique ! Le fait qu'il y ait plusieurs orientation n'est pas obligatoirement facile à manipuler pour les CP . le collage demande la supervision d'un adulte. Merci pour ces retours pratiques ! très important pour nous d'avoir ce type de retour pour les prochaines éditions !
Questionnement sur la validation "acquis" de la compétence. Une grande partie des élèves ne sont pas capables de nommer black, white ou yellow alors que la compétence est validée sur Luciole. Idem pour les nombres (four/five), le "bird" semble être par contre OK pour tous. ATTENTION mot débloqué dans lexique LUCIOLE ne veut pas forcément dire ACQUIS ! C'est simplement qu'ils l'ont rencontré dans le jeu ! L'objectif de cet album est de répéter+++ les mots vus dans Luciole, en classe et avec les parents, pour justement renforcer les acquis. Notre hypothèse est que la matérialisation faciliterait l'acquisition des connaissances (manipulation, côté tangible de la vignette, répétition de l'écoute...), l'aspect "collection - panini" favoriserait la motivation de l'élève à "gagner" d'autres mots, l'appli FireflyScan utilisable par les parents renforcerait l'implication des parents et il y a un jeu compris dans l'app pour "jouer avec les mots".
Coller les étiquettes se révèle fastidieux et chronophage. Ce n'est pas une activité qui peut se faire en autonomie si elle reflète ce qui est présent ou non sur le book de la tablette. C'est déjà compliqué avec seulement le très petit effectif de nos classes actuelles et cela me semble impossible à gérer avec un groupe classe classique (manque de temps qui pourra être dédié) Si trop chronophage, prévoir une distribution des vignettes et collage à la maison...
Nous avons eu l'info par Mme Boggio que les tablettes seraient à restituer au retour des vacances de Pâques. Nous n'aurons donc plus aucune trace des "acquis". Toutes les classes utilisant le carnet Firefly auront les tablettes jusqu'à juin
Le carnet Firefly me semble plus être destiné à être "un cahier mémoire" des compétences rencontrées plutôt qu'un cahier de validation des acquis. Nous envisageons de coller toutes les étiquettes et d'informer les parents que ce sont les notions qu'ils ont rencontrés dans Luciole et non pas les acquis . A défaut, j'ai du mal à voir une utilisation concrète de cet outil. le problème de tout distribuer d'un coup est que ça impactera la motivation des élèves ; l'intérêt de l'album et des vignettes est de les collectionner au fur et à mesure. Dans ce cas, si c'est trop chronophage pour vous, peut-être que vous pourriez envisager une distribution hebdomadaire par paquet de 10 ?
Les élèves ont beaucoup aimé répéter les mots, coller les étiquettes et le format "Panini" leur plait beaucoup. (motivation +). Mais tout de même beaucoup " de déchets papier " pour 10 étiquettes collées ... Je suis d'accord avec vous, je me demande si ce plastique n'est pas recyclable (je me renseigne)
  1. Ex: on distribue les vignettes 90 et 91, quand l'enfant en est à l'activité 2 de la mission 8.
  2. Dans ce cas, on distribue toutes les vignettes de la mission 1, quand l'enfant arrive à la mission 2