LUCIOLE:Palulu
De GBLL, TAL, ALAO, etc.
Carnet Firefly et vignettes en PDF
PDF téléchargeable :
Firefly Scan : application mobile pour jouer avec son enfant en lien avec le carnet Firefly
Page de téléchargement Firefly Scan
Ordre de distribution
Page dédiée aux parents
Témoignage des enseignants
Témoignage n°1 - classe de CP
- Condition de réalisation de la séance 1 : découverte du carnet, explication générale, distribution et collage des 10 premières vignettes
- Supports utilisés : 1 tablette/élève en mode muet + le dossier de chaque élève + carnet + 10 vignettes
- Temps dédié : 20 minutes par groupe de 5/6 élèves
- La séance de présentation du livret et la mise en relation avec ce qu'il y a sur la tablette s'est bien passée
Questions/Réponses
| QUESTIONS | RÉPONSES |
|---|---|
| Atelier impossible en autonomie (distribution des cartes / repérage de la page et du N°/ décoller l'adhésif ... ) | La première séance de collage/découverte de l'album est effectivement prévue pour être faite avec les élèves |
| Certains élèves doivent remettre le casque pour arriver à un moment où ils ont accès au book. Cela se fait assez vite mais le groupe est obligé de les attendre. | Pour les classes TRANS3, comme les enfants ont bien avancé, vous n'êtes pas obligé.e de distribuer les vignettes en fonction du lexique mais plutôt en fonction du numéro de la mission indiquée en haut (onglet) de la MAP |
| Distribution des 10 premières cartes aux élèves (une fois les premières cartes enlevées le paquet " ne tient plus" , il faut prévoir un mode de stockage alternatif et nominatif pour stocker les cartes pour la prochaine fois) | Certains enseignants ont suggéré des petits pots de yaourt pour le stockage individuel, c'est une bonne idée |
| Repérage de la page couleurs OK, repérage du N° sur le QR code (pour le moment son utilité n'a pas été évoquée). Petit soucis pour décoller l'adhésif , pas très pratique ! Le fait qu'il y ait plusieurs orientation n'est pas obligatoirement facile à manipuler pour les CP . le collage demande la supervision d'un adulte. | Merci pour ces retours pratiques ! très important pour nous d'avoir ce type de retour pour les prochaines éditions ! |
| Questionnement sur la validation "acquis" de la compétence. Une grande partie des élèves ne sont pas capables de nommer black, white ou yellow alors que la compétence est validée sur Luciole. Idem pour les nombres (four/five), le "bird" semble être par contre OK pour tous. | ATTENTION mot débloqué dans lexique LUCIOLE ne veut pas forcément dire ACQUIS ! C'est simplement qu'ils l'ont rencontré dans le jeu ! L'objectif de cet album est de répéter+++ les mots vus dans Luciole, en classe et avec les parents, pour justement renforcer les acquis. Notre hypothèse est que la matérialisation faciliterait l'acquisition des connaissances (manipulation, côté tangible de la vignette, répétition de l'écoute...), l'aspect "collection - panini" favoriserait la motivation de l'élève à "gagner" d'autres mots, l'appli FireflyScan utilisable par les parents renforcerait l'implication des parents et il y a un jeu compris dans l'app pour "jouer avec les mots". |
| Coller les étiquettes se révèle fastidieux et chronophage. Ce n'est pas une activité qui peut se faire en autonomie si elle reflète ce qui est présent ou non sur le book de la tablette. C'est déjà compliqué avec seulement le très petit effectif de nos classes actuelles et cela me semble impossible à gérer avec un groupe classe classique (manque de temps qui pourra être dédié) | Si trop chronophage, prévoir une distribution des vignettes et collage à la maison... |
| Nous avons eu l'info par Mme Boggio que les tablettes seraient à restituer au retour des vacances de Pâques. Nous n'aurons donc plus aucune trace des "acquis". | Toutes les classes utilisant le carnet Firefly auront les tablettes jusqu'à juin |
| Le carnet Firefly me semble plus être destiné à être "un cahier mémoire" des compétences rencontrées plutôt qu'un cahier de validation des acquis. Nous envisageons de coller toutes les étiquettes et d'informer les parents que ce sont les notions qu'ils ont rencontrés dans Luciole et non pas les acquis . A défaut, j'ai du mal à voir une utilisation concrète de cet outil. | le problème de tout distribuer d'un coup est que ça impactera la motivation des élèves ; l'intérêt de l'album et des vignettes est de les collectionner au fur et à mesure. Dans ce cas, si c'est trop chronophage pour vous, peut-être que vous pourriez envisager une distribution hebdomadaire par paquet de 10 ? |
| Les élèves ont beaucoup aimé répéter les mots, coller les étiquettes et le format "Panini" leur plait beaucoup. (motivation +). Mais tout de même beaucoup " de déchets papier " pour 10 étiquettes collées ... | Je suis d'accord avec vous, je me demande si ce plastique n'est pas recyclable (je me renseigne) |