Manuel

Dans Luciole le joueur incarne Sasha un petit garçon qui s'engage pour sauver des animaux d'une organisation mystérieuse qui les capture. Pour le libérer, il intègre firefly une organisation d'agents secrets.
La narration intègre les différents mini-jeux (ou activités) au sein d'un ensemble de missions (organisées autour des contenus langagiers à aborder). Ces mini-jeux peuvent se dérouler uniquement dans l'application ou avoir recours à des supports physiques à imprimer.

Installation/Mise en place

Chaque enfant à un compte, ce qui lui permet de se conserver sa progression. Dans le cadre des expérimentations, les enfants se voient attribuer des comptes. Selon la version installée, les comptes ne sont pas les mêmes.

Version Trans-3

Voir la documentation du plugin d'authentification ici :

https://prod-trans3-backend-storage.s3.eu-west-3.amazonaws.com/docs/guide.pdf

Installation

Chaque enseignant a un code professeur qui lui donne accès à une liste de compte à fournir aux enfants. Lors du premier lancement de l'application, il faut saisir le code professeur sur chaque tablette.

Ce code professeur permettra également d'agir sur la progression des enfants (par exemple pour leur permettre de passer une activité dans laquelle ils sont bloqués).

Connexion

Chaque enfant a un pictogramme et un code élève. Il doit retrouver son pictogramme (parmi 3 écrans), puis saisir le code élève.

Version Fluence – Mode offline (utilisation libre)

En mode offline, un ensemble de comptes est disponible sur la tablette. Chaque compte permet à un joueur différent de stocker sa progression.

La liste des comptes disponible en mode offline est accessible à l'adresse suivante :
https://luciole.lezinter.net

Connexion

Pour se connecter, il faut sélectionner le groupe, le compte puis saisir le code. Pour faire apparaitre les pictogrammes « cachés » il faut faire tourner le cadran comme sur un vieux téléphone (Attention, cela ne tourne pas quand on touche les pictogrammes, il faut bien faire tourner en partant de l'intérieur du cadran).

Gestion du temps

Une jauge de temps est présente en permanence dans le jeu. Elle est réglée pour 20 minutes. Tant qu'il reste du rouge, les 20 minutes ne sont pas écoulées. Au bout de 20 minutes l'enfant entend un signal sonore et le jeu est mis en pause automatiquement. La consigne donnée pendant le tutoriel est de demander quoi faire à un adulte. Si les enfants jouent quelques minutes de plus pour pouvoir terminer l'atelier, ce n'est pas un problème pour nos expérimentations.

• 

  Écran de pause. La présence de rouge dans la jauge de temps indique que les 20 minutes ne sont pas finies

• 

  Écran de fin de session, le joueur peut malgré tout continuer

Contenus abordés

Si vous voulez savoir à quels mots un enfant a été confronté vous pouvez vous connecter à son compte et aller voir son carnet de notes (merci cependant de nous indiquer par mail quand vous l'avez fait, sinon cela passera pour une session de jeu de l'élève dans nos analyses). Vous trouverez ci-dessous la liste des notions abordées.

• 

  Actions

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  Adjectifs

• 

  Animaux

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  Boissons

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  Couleurs

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  Culture

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  Émotions

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  Visage

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  Formes

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  Nombres

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  Phonologie

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  Vêtements

Mini-jeux récurrents

Les règles de chaque mini-jeu sont expliquées au début de chaque activité. L'enfant devra sélectionner différents objets (en les touchant) ou les faire glisser. Mais certains jeux peuvent avoir des règles récurrentes ou des modalités d'action requérant une intervention d'un adulte dans la configuration du système.

Remember

Le but de ce mini-jeu est d'ancrer le lexique qui sera réutilisé ultérieurement en contexte. Il s'appuie sur les règles d'un jeu créé en 1978 et qui continue à être produit : le Simon. Dans la version originale, il s'agit pour l'enfant de retenir la séquence la plus longue possible de couleurs (associées à une note).

Dans notre cas, il s'agira de retenir une liste de mots la plus longue possible. Comme les mots à retenir changeront à chaque occurrence du jeu, nous avons décidé de décomposer le jeu en deux phases :

• une première phase où l'enfant n'a pas à faire de longues séquences, mais doit montrer au jeu qu'il connait les mots en associant correctement 2 fois chaque mot à son image (dans ce cas le système surligne le mot énoncé pendant la séquence modèle) ;
• une seconde phase où l'enfant aura un score attribué en fonction de la longueur de la séquence qu'il retient. Pour se focaliser sur la compréhension orale, les mots énoncés ne sont plus surlignés pendant la séquence modèle.

QR codes

Les QR codes sont utilisés à partir de la mission 5. Ils ont plusieurs objectifs :

• amuser les enfants ;
• servir de vecteur d'immersion en faisant pénétrer le jeu dans l'environnement physique du joueur ;
• à terme on utilisera les QR codes pour désigner des objets du monde réels pour les nommer (ex : mobilier de la classe), mais également pour permettre au joueur de faire l'expérience de certains concepts linguistiques comme les prépositions de spatialisation (faisant l'hypothèse que de limiter les représentation schématiques de ces concepts peut faciliter leur acquisition).

Pour que le système puisse lire les QR codes, il faut donner accès au jeu à la caméra de la tablette.

Les QR codes doivent exister physiquement dans la classe ou dans l'espace de jeu de l'enfant. Si vous ne les avez pas reçus avec le jeu, vous pouvez les imprimer.

Le jeu demande l'accès à la caméra sur iOS

Configuration de la caméra

La première fois que l'enfant rencontrera un mini-jeu de type « QR code », le système lui demandera s'il a droit d'accéder à la caméra de la tablette.

Il faut répondre « OK ».

Si vous avez répondu non, à chaque fois que l'appareil photo est mobilisé (chaque activité “QR code”), le joueur sera désespérément bloqué avec un écran noir à la place du flux vidéo.
Mais vous pouvez encore autoriser Luciole à accéder à la caméra en allant dans les « Réglages/Paramètres », dans la partie « Applications » :

• 

  Autorisation de l'accès caméra sur iOS

• 

  Paramètres des applications sur android

• 

  Paramètres de Luciole sur android

• 

  Autorisation de l'accès caméra sur android

Arrêter de jouer

À la fin de chaque session, il faut que les élèves se déconnectent. Il n'est pas nécessaire de fermer l'application.

Dans certaines situations exceptionnelles et non anticipées (plantage de l'application), il peut être nécessaire de fermer l'application.

Se déconnecter

Pour quitter l'application, il faut toucher la porte dans le menu pause (qu'il ait été déclenché en appuyant sur le chrono ou automatiquement).
Attention : le chrono recommence à chaque connexion.

Voir section gestion du temps.

Fermer l'application

Aperçu des applications ouvertes (Android 4.4)

Attention : Se déconnecter, n'est pas la même chose que fermer l'application.

Pour fermer l'application, on peut :

• Redémarrer la tablette
• Selon le système d'exploitation
  • iOS[1] :
    1. double-clic sur le bouton
    2. envoyer l'application vers le haut
  • android :
    1. bouton "aperçu" ( ou )
    2. croix ou faire glisser la fenêtre sur le côté

Supports physiques

Poster “British Isles”

Aperçu du poster des suspects des îles britanniques

Le poster est destiné à être imprimé au format A1, il est disponible en différentes versions selon le matériel à votre disposition. Idéalement, il doit être accessible aux enfants en autonomie, ils n'auront pas tous des activités qui l'utilisent en même temps. Le poster ne doit pas être affiché trop haut, il faut bien que les enfants puissent voir ce qu'ils scannent même quand ils visent le haut du poster (mettre le bas du poster à 50 à 60 cm du sol semble être une bonne solution).

Version “imprimeur”

Si vous avez accès à une structure qui peut imprimer au format A1, mieux vaut utiliser cette version avec traits de coupe :

Poster au format A1

Version “DIY”

Pour imprimer vous-mêmes sur votre imprimante A4 le poster et le conserver à l'échelle (à vos marges d'impression près), ci-dessous, une version créée avec posterazor. Il faudra imprimer le fichier ci-dessous à 100% de sa taille en le centrant par rapport à la zone d'impression (le fichier a été créé pour fonctionner avec des marges d'impression de 2,5cm).

Poster à assembler vous-mêmes

Ensuite il s'agira de faire un puzzle avec la méthode décrite dans la vidéo ci-dessous (la partie qui nous intéresse commence à 1'30") Le poster fourni a des zones de superposition de 2,5cm (overlap dans la vidéo), la découpe n'a donc vraiment pas besoin d'être précise :

Livret “Mission 8”

Aperçu du livret Mission 8

Attention, quand l'enfant arrive à la mission 8, il faudra lui transmettre le livret ci-dessous, pour qu'il puisse compléter la mission. Dans un souci d'immersion, ce n'est pas dit explicitement dans le jeu. Demandez bien aux enfants de vous prévenir quand ils arrivent à la mission 8.

Dans la mission 8, Sasha trouve un livret, qui va servir au joueur à sortir d'un labyrinthe. Ce livret tient sur 3 feuilles A4 (si chaque enfant peut avoir le sien, ils peuvent aussi se le transmettre). Le livret est agencé pour permettre une impression recto-verso avec retournement sur le côté court. Ensuite il suffit de plier le livret en deux (et de l'agrafer ou le coudre).

Le livret prêt à imprimer (noir et blanc ou couleur)

Vous pouvez imprimer en couleur (pour faire joli), ou noir et blanc : la couleur n'est pas utilisée dans le jeu.

NB : Nous avons numéroté les pages en tout petit en bas au milieu de la page pour que vous puissiez vérifier qu'il était assemblé correctement.

Débloquer un élève

Passage d'activité

Cas extrêmes : Cheat Code

Si aucun des deux moyens précédents n'a fonctionné uniquement

1. Cliquer sur le bouton PAUSE
2. cliquer 1 fois sur l'ICONE pause au milieu de la popup
3. revenir au jeu
4. Cliquer sur le bouton PAUSE
5. cliquer 2 fois sur l'ICONE pause au milieu de la popup
6. revenir au jeu
7. Cliquer sur le bouton PAUSE
8. cliquer 3 fois sur l'ICONE pause au milieu de la popup
9. revenir sur l'écran pause : l'interface "triche" est apparue (fond rose) accompagné des mêmes fonctionnalités prévues dans l'interface enseignant HM (fond blanc)
10. Pour fermer l'écran triche et revenir au jeu, cliquez sur le bouton bleu en bas
11. Pour faire disparaitre l'écran triche et faire apparaitre l'écran de pause habituel, cliquez sur le bouton -croix en haut à droite. (il faudra refaire les étapes 1 à 9 pour refaire apparaitre l'écran triche)

Tutoriel vidéo

Si l'interface enseignant ne marche pas, on peut aussi passer des activités en utilisant le cheat code (dans la vidéo on passe plusieurs activités).