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LUCIOLE

LUCIOLE:Activités/Mission 1

De GBLL, TAL, ALAO, etc.

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    • Présentation de l'ensemble de la mission 1 sur la base définie lors de la réunion du 22/05/17

    Proposition de schéma pour la 1ère mission abordant les thématiques des couleurs et des nombres : Pcoul-Ecoul-Pnb-Enb-Ecoul-nb-Ccoul-nb

    ⇒ c'est-à-dire Présentation des couleurs, Entraînement des couleurs, Présentation des nombres, Entraînement des nombres, Entraînement des couleurs et nombres ensemble, Contextualisation des 2 ensembles.

    Résumé : Le PJ joue avec son animal de compagnie au parc à côté de chez lui (en France) quand il est interrompu par une fille qui l'accuse en anglais d'avoir kidnappé l'animal qu'elle cherche. En se rendant compte que ce n'est pas l'animal qu'elle voulait, elle s'excuse en français (avec un accent anglais fort) et explique qu'elle est un agent secret en mission pour sauver des animaux kidnappés. Puisque le PJ lui-même a un animal, elle décide de lui faire confiance et de lui demander de l'aide (le fait que le PJ soit français est une raison de plus puisqu'il est à l'aise en France).

    Déroulement de la mission

    Fichier:Mission 1 essai 2.odt

    Narration d'introduction à l'engagement à la mission

    Préambule (2735)

    Ash, Sasha (pilote) : en+fr
    Synopsis : C'est la toute première scène du jeu, elle doit présenter le contexte et lancer l'action

    Décor : La scène (en France) se passe dans un Parc (France). Le soleil brille, Ash se promène et joue avec son animal de compagnie, un hérisson. Tout va bien.

    Ambiance sonore : musique légère, joyeuse, bruits du dehors (oiseaux qui chantent…)

    Sprite du joueur à gauche. Air content.

    Sasha : — Il fait beau, pas vrai, Pointu ?

    Apparition de Ash (agent secret/mentor fille) à droite, l’air énervé. Les expressions de Sasha alternent entre la surprise et l’inquiétude.

    Ash : — You! Hey, you!

    Sasha : — C’est à moi qu’elle parle ?

    Ash : — Come back here!

    Sasha : — Mais qu’est-ce qu’elle me veut ?

    Ash : — Don’t act innocent! I know you stole the animals!

    Sasha : — Ouh là, elle a l’air très en colère !

    Ash : — Give me back the animals at once, you thief!

    Sasha : — Que faire ? Je ne comprends pas ce qu’elle me dit…
    Aaah ?! Elle essaie de me prendre Pointu !!

    bruit de choc/chute

    Ash : — Wait, you are not…

    Ash s’exprime alors en français (avec un fort accent britannique – non retranscrit).

    Expressions de Ash : désolée, puis sérieuse. Sasha : Compréhension/soulagement, puis sérieux aussi.

    Ash : — Sorry! Je suis désolée ! Je t’ai pris pour quelqu’un d’autre !

    Sasha : — Ah, tu parles français maintenant !

    Ash : — Yes! Je viens d’Angleterre. Des trafiquants ont enlevé des animaux chez moi. Ma mission est de les récupérer. J’ai suivi leur piste jusqu’en France et j’ai cru que tu étais l’un des voleurs.

    Sasha : — C'est terrible…

    QCM pour s'engager dans la mission

    Ressources à intégrer

    Images

    Sons

    Narration de conclusion à l'engagement à la mission

    Sasha helps Ash (2906)

    Ash, Sasha : en+fr
    Synopsis : Sasha décide d'aider Ash.

    Ash : — Super, thank you! Et si jamais tu as besoin d’aide, tu peux m’appeler grâce à cette spy watch.

    Ash tend une montre à Sasha, l'horloge en haut de l'écran est remplacée par la montre.

    Ash : — All you have to do is toucher ma photo, et je te répéterai la consigne.

    Sasha : — Super ! Merci, euuuuh… madame.

    Ash : — Oops, j’ai oublié de me présenter ! My name is Ashleigh, mais tu peux m'appeler Ash.

    Sasha : — Moi, c'est Sasha.

    Ash : — Enchantée Sasha, je travaille pour Firefly, un groupe d'agents secrets.

    Narration d'introduction à l'activité

    Introduction à la présentation des couleurs (2761)

    Sasha, Ash : en+fr
    Synopsis : Présentation des couleurs sur la carte d'identité du mentor

    Décor : Parc (France)

    Ash : — Je suis une spy, une espionne. This is my card.

    Ash tend sa carte et montre les informations, et présente le logo sur lequel les couleurs Blanc / Noir / Bleu / Jaune sont présentes

    Zoom 2 secondes sur la LUCIOLE:Médias/Images/carte d'espion avec un logo firefly dessus INSERTION : photo de Ash, gâteau anniv avec âge, et drapeau anglais. cf. page carte espion

    Sasha : — Tu es vraiment une espionne ?

    Ci-dessous, accentuer les mots en gras

    Ash : — Yes, I am a spy. Voici notre logo, a firefly. Ses couleurs sont yellow, white, black et blue.

    Sasha : — Quoi ? C’est une luciole en jaune, blanc, noir et bleu !

    Ash : — Pour devenir un bon agent secret, tu dois connaître les couleurs de Firefly! Écoute bien.

    Présentation des couleurs (Recherche visuelle)

    enchainement, avec le précédent!

    Ressources à intégrer

    Images

    Sons

    Narration de jonction

    Le son M.1/E.6/auto.présentation de l'entrainement n'est pas en base de données, il faut soit le corriger, soit le créer.

    Tutoriel sur le Carnet de notes (première partie)

    Ce n'est pas le vrai carnet de notes, mais une simple recherche visuelle.

    Ressources à intégrer

    Images

    Sons

    Consigne : Pour ouvrir ton lexique qui contient tous les mots que tu as vu, touche le bouton orange avec le notebook ouvert. (2913)

    Narration de jonction

    Le son M.1/E.8/intro.entrainement couleur 1 n'est pas en base de données, il faut soit le corriger, soit le créer.

    Entraînement des couleurs (Simon)

    enchainement avec vidéo précédente!

    Ressources à intégrer

    Images

    Sons

    • Lexique
    • Consignes
      • Le son Simon couleur n'est pas en base de données, il faut soit le corriger, soit le créer.
    • Feedback
      • Le son rejouer continuer générique n'est pas en base de données, il faut soit le corriger, soit le créer.
      • Ponctuels :
        • Le son Brilliant! n'est pas en base de données, il faut soit le corriger, soit le créer.
        • Good job! (5391)
        • Le son Well done! n'est pas en base de données, il faut soit le corriger, soit le créer.
        • Le son Great job! n'est pas en base de données, il faut soit le corriger, soit le créer.
        • Le son not right n'est pas en base de données, il faut soit le corriger, soit le créer.
        • Le son try again n'est pas en base de données, il faut soit le corriger, soit le créer.

    Narration de conclusion entrainement Couleurs

    Le son M.1/E.4/conclu.entrainement couleurs n'est pas en base de données, il faut soit le corriger, soit le créer. Je ne suis pas sûre si la dernière ligne de ce dialogue devrait être M.1/E.5/intro.tuto carnet ... --AdreaS (discussion) 15 juin 2017 à 14:38 (UTC)

    Tutoriel sur la carte

    Ressources à intégrer

    INSERTION POSSIBLE : Utilisation de la carte par le joueur? La carte est-elle là juste pour expliquer ou le joueur décide-t-il où aller?? La carte permet de visualiser la chronologie du jeu, il s'agit d'un repère. Le joueur peut décider de rejouer des missions précédentes mais il ne peut pas jouer des missions non déverrouillées. Anne

    [INSERTION mini tuto expliquant au joueur qu’il peut aller au camion autant qu’il le souhaite pour s’entraîner]

    Images

    • Image de fond : carte
    • Bouton non-activé Il faudrait définir les images sur les boutons de la carte!
    • Bouton activé et en surbrillance (quand la mentor finit de dire la consigne) sur lequel le joueur doit cliquer

    Sons

    • Consignes : Le son carte n'est pas en base de données, il faut soit le corriger, soit le créer.

    Narration de jonction

    Le son M1 get in the truck n'est pas en base de données, il faut soit le corriger, soit le créer.

    Présentation des nombres (Recherche visuelle)

    Ressources à intégrer

    Images

    • Image de fond : LUCIOLE:Médias/Images/intérieur du camion (zoom)
    • Une pile de boîtes cliquables ayant chacune un chiffre dessus - au début de l'activité, seulement les chiffres 1-4 sont visibles (la boîte 5 est cachée)
    • Une pile de boîtes cliquables avec la boîte 5 révélée (Quand le joueur clique sur les boîtes 1-4, elles tombent sur les côtés)
    • Bouton pour {{{title}}} l'histoire

    Sons

    • Consignes
      • "Trouve la boîte 5."
      • Fin de présentation : "Clique sur la flèche pour continuer l'histoire ou reclique sur les boîtes pour réécouter les nombres."
    • Lexique
    • Feedback : "You found box 5!"

    Narration de jonction

    Quand Sasha passe la boîte 5 à Hartguy, qu'est-ce qui se passe ? Est-ce la même boîte que Sasha reçoit après qui contient le carnet de notes ?? Il fallait un objet pour lui présenter les nombres, mais le fait que ce soit des boîtes numérotées n'a pas vraiment d'influence dans la narration. C'est vrai que du coup ça ne mène à rien de concret, peut-être que le fait que ce soit la boîte du carnet de note donnerait plus l'impression que l'exercice a "servi à quelque chose"...?Définir à quel moment on introduit le carnet de note, est-ce que c'est dès que l'on présente les 1ers mots de vocabulaire (Présentation des couleurs dans la mission 1) ou cela peut en effet être maintenant.--Anne (discussion) 13 juin 2017 à 07:30 (UTC)

    Le son M1 jonction entraînement nombre n'est pas en base de données, il faut soit le corriger, soit le créer.

    Entraînement des nombres (Simon)

    Narration d'introduction à l'activité

    Le son Introduction à l'entraînement des chiffres (1-5) n'est pas en base de données, il faut soit le corriger, soit le créer.

    Ressources à intégrer

    Sons

    Images

    • Image de fond : un levier de vitesse?
    • Les 5 chiffres (neutres) : one, two, three, four, five
    • Les 5 chiffres (en surbrillance)
    • Bouton pour {{{title}}} l'histoire
    • Animation quand le joueur se trompe (le camion cale/est secoué)?

    Narration de jonction

    Le son m1 jonction wonderful n'est pas en base de données, il faut soit le corriger, soit le créer.

    Entraînement des couleurs et nombres ensemble (Glisser déposer intégrant des suites logiques)

    Le son m1 intro activ nb couleurs n'est pas en base de données, il faut soit le corriger, soit le créer.

    Ressources à intégrer

    Pour cette activité, est-ce qu'on devrait expliquer le principe des suites logiques (tuto) ??Oui ce sera peut être intégré à la consigne ? --Anne (discussion) 15 juin 2017 à 07:35 (UTC)

    Images

    • Image de fond : la boîte que Sasha doit ouvrir
    • Début des suites logiques à compléter (correspondent à la représentation des chiffres et des couleurs dans le Carnet de notes) :
    • Images à glisser : une ou des images neutres (comme des haut-parleurs?) qui incitent le joueur à tapoter l'élément pour entendre le son correspondant.
    • Est-ce qu'il y a un bouton de validation ou est-ce que le joueur reçoit du feedback dès que tous les blancs sont remplis ? S'il se trompe, est-ce qu'on lui donne la réponse directement ou est-ce qu'il peut reessayer (si oui, y a-t-il une limite ??
    • Symboles pour le feedback (par exemple les symboles manquants aux séquences à définir)?
    • liste des suites!Adrea a fait le code pour générer la suite logique, est-ce que doit l'intégrer ici, ou laisse OPO le faire?--Anne (discussion) 13 juin 2017 à 07:40 (UTC)

    Par exemple créer une base de suites (ensemble des suites possibles avec 4 couleurs et 5 chiffres), puis possibilité de générer aléatoirement les suites, afin de favoriser la re jouabilité de l'entraînement. (Possibilité de faire une suite logique avec seulement les chiffres et seulement les couleurs pour que cette suite soit plus courte.)

    Il existe un nombre important de suites, il pourrait être intéressant de développer un programme pour les générer de façon aléatoire, en fonction de critères prédéfinis :

    • nombre d'élément composant la suite à reproduire,
    • possibilité de réutiliser un élément dans la suite,
    • ordre des éléments dans la suite.

    En effet, selon les critères de la suite, il existe de nombreuses possibilités. Dans le listing suivant nous considérerons que l'élément (nombre ou couleur) n'est pas réutilisé dans la suite de base, et que l'ordre n'est pas pris en compte (c'est-à-dire que 1.2.3 et équivalent à 2.3.1).

    Sons

    • Consignes :
      • Le son consigne.Suite logique FR n'est pas en base de données, il faut soit le corriger, soit le créer. Faudrait confirmer si ce sont des haut-parleurs?
    • Enregistrement pour les images à glisser (plusieurs voix aléatoires) :
    • Feedback
      • Le son rejouer continuer générique n'est pas en base de données, il faut soit le corriger, soit le créer.
      • Ponctuels :
        • Le son Brilliant! n'est pas en base de données, il faut soit le corriger, soit le créer.
        • Good job! (5391)
        • Le son Well done! n'est pas en base de données, il faut soit le corriger, soit le créer.
        • Le son Great job! n'est pas en base de données, il faut soit le corriger, soit le créer.
        • Le son not right n'est pas en base de données, il faut soit le corriger, soit le créer.
        • Le son try again n'est pas en base de données, il faut soit le corriger, soit le créer.

    Tutoriel sur le carnet des notes

    Le son m1 intro tuto carnet notes n'est pas en base de données, il faut soit le corriger, soit le créer.

    Ressources à intégrer

    Images

    Sons

    • Consignes
      • Le son carnet consigne n'est pas en base de données, il faut soit le corriger, soit le créer.
    • Effets audio : Le son Feuilletage des pages n'est pas en base de données, il faut soit le corriger, soit le créer.
    • Thématiques (jouées quand le joueur clique sur les onglets)
      • Colours Ash (2816)
      • Le son Numbers n'est pas en base de données, il faut soit le corriger, soit le créer.
    • Lexique jusqu'à présent Est-ce qu'on devrait utiliser la voix de Sasha (puisque c'est son propre carnet de notes)? Pour l'instant on a mis la voix de la mentor.?
    • Feedback
      • Le son carnet navigation n'est pas en base de données, il faut soit le corriger, soit le créer. Comment est-ce que le joueur ferme le carnet ? En cliquant sur une croix ??
      • Le son carnet fermé n'est pas en base de données, il faut soit le corriger, soit le créer.

    Le son m1 jonction arrivée camion n'est pas en base de données, il faut soit le corriger, soit le créer.

    Narration de jonction

    Pas sûr si cette narration devrait faire partie de l'introduction à la contextualisation ou à part

    Le son M1 jonction QG n'est pas en base de données, il faut soit le corriger, soit le créer.

    Contextualisation des couleurs et des nombres (QCM)

    Narration d'introduction à l'activité

    Le son m1 contextualisation intro n'est pas en base de données, il faut soit le corriger, soit le créer.

    Ressources à intégrer

    Images

    Audios

    Narration de jonction

    Le son m1 la porte est ouverte n'est pas en base de données, il faut soit le corriger, soit le créer.

    TOTAL DES LIEUX

    • Parc (possible en une seule image ?)
    • Camion en intérieur
    • Repaire des méchants

     

    TOTAL DES SPRITES (spécifiques à la mission)

    • PJ
    • PNJ1
    • Entraîneur
    • Camion (extérieur)
    • Méchant 1
    • Hérisson(s?)
    • Carte d’identité d’espion
    • Boîte contenant le cahier
    • Digicode pour ouvrir la porte de la tâche finale
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