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LUCIOLE

LUCIOLE:Activités/M.9/Simon objet de la classe

De GBLL, TAL, ALAO, etc.

Simon objets de la classe (SimonEntrainement)

Sasha fait un simon pour travailler les mots qu'il vient d'apprendre sur les objets de la classe.

Objectifs

  • lexicaux :
    • notebook ;
    • book ;
    • Pencil ;
    • Scissors ;
    • ruler ;
    • backpack.

Narration

Scénette(s) d'ouverture

ConditionSon joué
Checkpoint vestimentairecheckpoint uniform (19475)

CameronSasha : en+fr

Cameron : — You need to take off your uniform for that mission

introintro_simon_Hartguy_classe (19165)

CameronSashaHartguy : en+fr

Sasha : — Are we going?

On voit Sasha déjà prêt, sac à dos sur le dos. Cameron et HG à côté.

Cameron : — We are waiting on the confirmation on the school's name

Sasha soupire

Sasha : — En attendant de connaître le nom de l'école, on peut jouer à Remember.

Cameron : — I don't know that game.

Sasha : — Tu me dis des suites de mots de plus en plus longue et j'essaie de répéter. Let's play.

Scénette(s) de clôture

CameronSashaHartguy : en+fr

Cameron : — It's like the game "I went to market, and I bought". Chaque joueur répète et rajoute un élément à la liste de course.

Sasha : — C'est vrai ! En France ce jeu s'appelle je vais au marché.

Le téléphone de Cameron sonne

Cameron : — Cameron speaking.

Cameron : — hm-mm…

Cameron : — All set then.

Cameron : — Sasha, l'école est la Toronto international school.

Sasha : — Finally! Let's go! On fait un I went to market… sur le chemin?

Sourire d'accord de Cameron

.

Accompagnement

Mentor: Cameron

Consignes

ConditionSon joué
Consigne courteLet's play remember. (19218)
avant de montrer une séquenceListen. (19219)
après avoir montré une séquenceYour turn (19220)
AideDans remember, tu dois reproduire les suites de mots. Écoute bien et touche les mots dans l'ordre dans lequel ils sont dits. (20219)

Remarques

Sasha et Cameron font une partie de Remember ou "Simon" avec le lexique tu matériel scolaire. L'élève doit reproduire des suites de plus en plus longues et touchant les bons éléments.

Notes et références