LUCIOLE:Activités/Mission 4

Informations générales

🏠CréditsLe projet Trans3

Pour les enseignants

Manuel & Livret pédagogiqueLes missions du jeuRessources pédagogiquesFAQ

Pour les parents

Appli FireflyScanMentions légales

Schéma pour la 4ème mission: P_culture-E_culture-E_culture-ani-P_vbs-E_vbs-E_vbs-ani-C_{vbs-culture-ani}

J'ai mis l'idée générale de la trame narrative dans les sections de narration, vous pouvez les enlever quand le dialogue est écrit. --AdreaS (discussion) 15 juin 2017 à 12:28 (UTC)

Définition des contenus

thématique : monuments + verbes de mouvement

• éléments culturels Pourriez-vous confirmer si ce sont tous les élémentens culturels qu'on doit aborder ? --AdreaS (discussion) 15 juin 2017 à 12:47 (UTC)?
  • Big Ben
  • London Eye
  • Hyde Park
  • Buckingham Palace
  • the Queen
  • phone box
  • bus
  • car

• verbes (is V-ing) Pourriez-vous confirmer si ce sont tous les verbes qu'on doit aborder ? --AdreaS (discussion) 15 juin 2017 à 12:47 (UTC)?
  • walk
  • run
  • jump
  • stand
  • sit
  • lie down/sleep OU dance

A mettre à jour à partir du fichier dès que j'aurai le tempsFile:MISSION 4b.docx

Narration

Sasha et Ash arrivent à Londres. Sasha sort un appareil photo pour prendre les éléments culturels en photo - l'élève va devoir cliquer sur les éléments culturels afin de les prendre en photo.

Présentation des éléments culturels (Recherche visuelle)

Scène à Londres scan "Cat and Mouse go to London" à intégrer

Dans l'esprit de ce dessin :

Narration

Ash intercepte un ou deux? messages transmis des méchants qui décrivent les routes qu'ils ont pris pour arriver à un endroit secret. Sasha doit remettre dans l'ordre les éléments culturels que les méchants ont vus/utilisés.

Entraînement des éléments culturels (Glisser déposer)

On propose que l'élève glisse les éléments culturels sur une frise chronologique.Est-ce possible de glisser des éléments pendant que le fichier audio est joué ?? Définir le scoring de ce glisser déposer ordonné (cf. algorithme du QCM ordonné) et les conditions de passation.!

Ressources à intégrer

Sons

• 7-10 parcours dans la ville (toujours arrivant au même endroit) pour pouvoir faire un ordre aléatoire des enregistrements des parcours
• Feedback (seulement après que tous les blancs sont remplis)

Narration

Ash reçoit des infos disant que des animaux ont disparu à Londres. Sur une carte sur laquelle les différents éléments culturels sont représentés, Sasha doit noter quel animal a été enlevé à quel endroit.

Entraînement des éléments culturels et des animaux (Recherche visuelle)

Ressources à intégrer

Images

Exemple de cartes de Londres :

• 
• Fichier:Carte-londres-exemple2.PNG

Narration

Les personnages décident de visiter Hyde Park et y voient des gens faisant les verbes identifiés.

Narration

Ash reçoit un message disant qu'il y a des méchants déguisés qui se cachent dans Hyde Park mais qu'ils ont des tics qui permettent de les identifier. Sasha doit les repérer pour ne pas se faire attraper.

Narration

Ayant réussi à éviter tous les méchants, Ash et Sasha vont ailleurs et essaient d'identifier (dans un album ou un tas d'affiches des animaux perdus) les animaux qui sont détenus à Londres selon la description de Hartguy.

Narration

Ash/Hartguy intercepte des informations sur les chachets de chaque méchant, ainsi que la position des animaux kidnappés. Sasha doit placer ces informations sur une carte pour aider les autres agents à trouver leur cible. Peut-être une scène où Sasha lui-même va à l'un des endroits pour sauver un animal ??

Contextualisation des verbes et des éléments culturels (Glisser déposer)

Est-ce que le joueur gagne des étoiles dans la contextualisation ??