LUCIOLE:Activités/M.9/GD Phono R final

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distinction R (QCM — Entrainement)

Entrainement à la distinction entre la prononciation UK et US des mots ayant un R final

Validé

Objectifs

• lexicaux :
  • I went to market and I bought a flower ;

  • fondu en ouverture au moment de flower (le /wer/ est au volume final)

    (I went to market and I bought a) flower and water ;

  • fondu en ouverture au moment de water (le /ter/ est au volume final)

    (I went to market and I bought a flower,) water and paper ;
  • I went to market and I bought a flower, er., oops, I don't remember. ;
  • I went to market and I met a teacher. ;

  • fondu en ouverture au moment de teacher (le /cher/ est au volume final)

    (I went to market and I met a) teacher and a doctor. ;

  • fondu en ouverture au moment de water (le /tor/ est au volume final)

    (I went to market and I met a teacher, a) doctor and a waiter. ;

  • fondu en ouverture au moment de water (le /tor/ est au volume final)

    (I went to market and I met a teacher, a) doctor and a driver. ;
  • I went to market and I met my mother. ;

  • fondu en ouverture au moment de water (le /ther/ est au volume final)

    (I went to market and I met my) mother and my father. ;

  • fondu en ouverture au moment de water (le /ther/ est au volume final)

    (I went to market and I met my mother, my) father, and my brother. ;

  • fondu en ouverture au moment de water (le /ther/ est au volume final)

    (I went to market and I met my mother, my) father, and my sister..
• phonologiques : /R/

Narration

Scénette(s) d'ouverture

• intro classe (19158)

Sasha, Cameron, Garçon Am 1, Cheesy Chelsea : en+fr
Synopsis : Sasha va rentrer dans l'école

Sasha : — What do we know about Gentil Jean-Louis's nephew?

Cameron : — He is a boy

Sasha : — Ok, what else?

Cameron : — He grew up in London.

Sasha semble cogiter

Sasha : — Mais s'il a grandi à Londres, il doit avoir un accent anglais ! On pourrait s'en servir pour le distinguer des autres élèves.

Cameron : — Of course en jouant à I went to market.

Sasha : — Exactly

Ellipse

Vue de Sasha au milieu du cercle d'élèves et bulle qui indique qu'il y a du dialogue (bulle au dessus de Sasha puis d'un autre élève etc...) Cameron n'est plus visible il lui parle dans l'oreillette.

En fond sonore, on entend les voix au loin

Garçon Am 1 : — Yeah! Good idea!

Sasha : — Who wants to go first?

Fille Am 1 : — You can start.

Le son arrive

Sasha : — I went to market and I bought…

.

Scénette(s) de clôture

• conclu classe (19159)

Sasha, Cameron : en+fr
Synopsis : fin de l'entrainement des accents

Sasha : — Cameron, I found him. He is the only boy with an English accent.

Sasha montre du doigt Darnell

Cameron : — Well done, Sasha.

Darnell sort de la cour, passe devant Cameron, qui est assis sur un banc et tend un dispositif discrètement vers Darnell alors qu'il passe. Darnell monte dans une petite voiture électrique vitre teintée (on entend le démarrage de la voiture électrique).

Cameron : — C'est bon j'ai eu le temps de hacker son téléphone, on aura accès à toutes ses communications.

.

Accompagnement

Mentor: Cameron

Consignes

Condition	Son joué
consigne initiale	Listen carefully Sasha. Touche le bouton Hartguy, si l'enfant parle avec un accent anglais (avec ə à la fin des mots) ou le bouton Cameron, s'il a un accent américain (avec ə˞ à la fin des mots). (19269)
clic mentor	Écoute bien chaque enfant. Touche le bouton Hartguy s'il parle avec un accent anglais. Touche le bouton Cameron s'il a un accent Américain. Écoute bien les ə ou les ə˞ à la fin des mots. Si possible mettre de l'affect négatif sur le ə et positif sur le ə˞pour poursuivre la petite gueguerre entre HG et Cameron. Mais aussi un peu d'humour à la fin pour montrer que ce n'est pas sérieux (19312)