« Activités/M.9/Entrainement matériel école » : différence entre les versions
De GBLL, TAL, ALAO, etc.
< LUCIOLE:Activités | M.9
Aucun résumé des modifications |
Aucun résumé des modifications |
||
| Ligne 7 : | Ligne 7 : | ||
|synopsis=Sasha est dans la classe de Darnell, il doit découvrir les éléments de la classe. | |synopsis=Sasha est dans la classe de Darnell, il doit découvrir les éléments de la classe. | ||
'''Ceci est une proposition alternative à l'activité préalablement suggérée où les QR Code étaient disséminés dans la classe, car elle me semble vraiment compliquée à mettre en place en classe pour les instits... A la fois dans la préparation et dans la réalisation.''' | '''Ceci est une proposition alternative à l'activité préalablement suggérée où les QR Code étaient disséminés dans la classe, car elle me semble vraiment compliquée à mettre en place en classe pour les instits... A la fois dans la préparation et dans la réalisation.''' | ||
Je propose une box virtuelle que l'enfant doit glisser/déposer ''in, on, under, behind, next to'' tous les éléments de la classe ET une fois qu'il a réussi ces actions X fois, il y a UNE VRAIE BOX existante dans la classe qui est fournie par Luciole sur laquelle est collée des QRCode sur tous les côtés de la box | Je propose une box virtuelle que l'enfant doit glisser/déposer ''in, on, under, behind, next to'' tous les éléments de la classe ET une fois qu'il a réussi ces actions X fois, il y a UNE VRAIE BOX existante dans la classe qui est fournie par Luciole sur laquelle est collée des QRCode sur tous les côtés de la box (ce sera l'activité suivante) | ||
|lieu=école Toronto | |lieu=école Toronto | ||
|mentor=Madison | |mentor=Madison | ||
Version du 27 juin 2024 à 10:27
Sasha est dans la classe de Darnell, il doit découvrir les éléments de la classe. Ceci est une proposition alternative à l'activité préalablement suggérée où les QR Code étaient disséminés dans la classe, car elle me semble vraiment compliquée à mettre en place en classe pour les instits... A la fois dans la préparation et dans la réalisation. Je propose une box virtuelle que l'enfant doit glisser/déposer in, on, under, behind, next to tous les éléments de la classe ET une fois qu'il a réussi ces actions X fois, il y a UNE VRAIE BOX existante dans la classe qui est fournie par Luciole sur laquelle est collée des QRCode sur tous les côtés de la box (ce sera l'activité suivante)
Objectifs
- lexicaux :
- board ;
- trash can ;
- dictionary ;
- light switch ;
- notebook ;
- desk ;
- chair ;
- box.
Narration
Scénette(s) d'ouverture
- intro mat ecole (19160)
Sasha, Cameron, Mrs. Liu : en+fr
Synopsis : Sasha arrive dans la classe, Cameron lui parle dans l'oreillette
Sasha a une oreillette, quand Cameron lui parle un petit médaillon apparaît.
Cameron : — You could find clues on his desk.
Sasha : — Oui, Il faut trouver le bureau de Darnell. Attends, la maîtresse arrive…
Mrs. Liu : — Good morning Sasha.
Sasha : — Good morning.
Mrs. Liu : — Do you have everything you need to work?
.
Scénette(s) de clôture
- conclu classe (19161)
Sasha, Cameron : en+fr
Synopsis : Sasha a trouvé la table de Darnell
Sasha : — Cameron, je suis au bureau de Darnell. Il y a une box dessus!
Zoom sur la table de Darnell, où on voit une box.
Cameron : — Strange. Pourquoi est-ce qu'il emmène ça to school ?
Sasha : — Je vais essayer de comprendre à quoi elle sert…
.
Accompagnement
Mentor: Madison
Consignes
.