« Activités/M.9/Intro materiel ecole » : différence entre les versions
De GBLL, TAL, ALAO, etc.
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|synopsis=Sasha et Beth viennent d'arriver à Chicago en avion. Ils ont pris le métro et sortent de la bouche de métro devant une école où une femme '''crossing guard''' [Beth fera une explication pour dire qu'en angleterre, on les appelle '''lollipop lady / man'''] aide des écoliers à traverser la route... Lorsqu'il touche les différents éléments, il entend une phrase complète de type "The pupils are playing ..." | |synopsis=Sasha et Beth viennent d'arriver à Chicago en avion. Ils ont pris le métro et sortent de la bouche de métro devant une école où une femme '''crossing guard''' [Beth fera une explication pour dire qu'en angleterre, on les appelle '''lollipop lady / man'''] aide des écoliers à traverser la route... Lorsqu'il touche les différents éléments, il entend une phrase complète de type "The pupils are playing ..." | ||
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Version du 17 juillet 2019 à 15:59
Recherche visuelle culture vocabulaire environnement urbain + école (Recherche Visuelle — Présentation)
Sasha et Beth viennent d'arriver à Chicago en avion. Ils ont pris le métro et sortent de la bouche de métro devant une école où une femme crossing guard [Beth fera une explication pour dire qu'en angleterre, on les appelle lollipop lady / man] aide des écoliers à traverser la route... Lorsqu'il touche les différents éléments, il entend une phrase complète de type "The pupils are playing ..."
Objectifs
- lexicaux :
- Skyscraper ;
- School bus ;
- Crossing guard ;
- School ;
- Playground ;
- Hopscotch ;
- What's the time Mr Wolf ;
- Le son Wolf(passif) n'est pas en base de données, il faut soit le corriger, soit le créer..
Narration
Accompagnement