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LUCIOLE

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** green ou grey
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* utilisation du verbe être à la 3{{exp|e}} personne du singulier, ex : ''the dog is brown''
* utilisation du verbe être à la 3{{exp|e}} personne du singulier, ex : ''the dog is brown''
 
==M2/E1 Narration==
{{ref son|M.2/E.1/intro.jonction}}
{{ref son|M.2/E.1/intro.jonction}}


Version du 21 juin 2017 à 13:58

  • Informations générales
    🏠CréditsLe projet Trans3
  • Pour les enseignants
    Manuel & Livret pédagogiqueLes missions du jeuRessources pédagogiquesFAQ
  • Pour les parents
    Appli FireflyScanMentions légales

    • Proposition de schéma pour la 2ème mission abordant les thématiques des animaux, des couleurs et is : Pani-Eani-Pis-nouv coul-Eani-is-toutes les couleurs-Cani-is-coul

    Définition des contenus

    thématique : animaux + nombres + couleurs

    • animaux
      • cat
      • dog
      • hedgehog
      • bird
      • snake
    • couleurs supplémentaires
      • brown
      • red
      • green ou grey
    • utilisation du verbe être à la 3e personne du singulier, ex : the dog is brown

    M2/E1 Narration

    Poursuite de l'aventure (2774)

    Ash, Sasha : en+fr

    Ash : — Thank you! Alors suis-moi, on va continuer ton training de spy. Au fait : tu peux retourner te changer dans la changing room quand tu veux, en appuyant sur la photo de ta spycard.

    Sasha : — Great. Je peux enlever le hat de Pierre maintenant, alors ?

    Ash : — Yes. Tu vas petit à petit récupérer de nouveaux vêtements et des accessoires pour te déguiser.

    Sasha : — It's amazing!

    Ash : — Ha ha, congratulations, je te comprends mieux quand tu parles anglais !
    Anyway, I need you. Beaucoup d'animals sont encore prisonniers.

    Sasha : — Allons tous les sauver !

    Ash : — Yes!

    Attention, le "yes we are" de départ ne fonctionnait plus en réponse à "Allons tous…" au lieu de "On va tous…".

    Présentation animaux

    Présentation sur le même mode que dans la mission 1 on va demander au joueur de chercher 3 chats Comment est-ce qu'on testerait ça ? On combine les nombres et les animaux ??, chiens, hérissons, oiseaux, serpents, dans une image.
    Arrivée au magasin d'animaux (2775)

    Ash, Sasha, Gentil Jean-Louis : en+fr

    Ash : — Bonjour monsieur, je voudrais savoir si vous avez des hedgehogs, cats, dogs, birds, et des snakes dans votre animalerie?

    Gentil Jean-Louis : — Je suis désolé mais je ne parle pas très bien anglais…

    Sasha : — Je pense qu’elle vous a demandé des hérissons, mais je ne connais pas encore les autres animaux. Pouvez-vous nous montrer tous les animaux que vous avez ici?

    Gentil Jean-Louis : — Oui, bien sûr...

    Ressources à intégrer

    Images

    • Image de fond : catalogue d'animaux ou scène du magasin
    • Images à cliquer : les 5 animaux
    • Bouton pour continuer l'histoire

    Audios


    Fin du magasin (2781)

    Ash, Sasha, Gentil Jean-Louis : en+fr

    Ash : — Excellent! Voilà, ça devrait aller pour le moment.

    Gentil Jean-Louis : — Au revoir messieurs-dames, et bonne journée !

    Sasha : — Au revoir !

    Ash : — Good bye! Have a nice day

    Narration de jonction

    Initiative de créer des affiches (2779)

    Ash, Sasha : en+fr
    Synopsis : Fin de la présentation des animaux dans la boutique, le personnage remonte maintenant dans le camion.

    Sasha : — J’aime bien ce magasin, c’est là que j’ai acheté Pointu il y a trois ans.

    Ash : — Blast ! Il faut se dépêcher, hurry up ! On vient de m'apprendre que les méchants ne sont pas loin. Ils veulent rendre nos recherches plus compliquées... ils ont décidé de remplir la ville de faux animals et ainsi créer la confusion ! I have an idea ! Nous allons mettre des avis de recherche pour que les gens nous aident.

    Narration de jonction

    Installation de l'imprimante (2778)

    Ash, Hartguy : en+fr

    Hartguy : — Ma'am, should I install the printer now?

    Ash : — That's right, thanks, Hart.

    En se tournant vers Sasha

    Ash : — Hartguy va installer l'imprimante pour nos avis de recherche. On va l'aider à la régler.

    Hartguy : — Sasha, can you check these are the right animals?

    Ash : — Tu peux vérifier que les bons animals s'affichent ?

    Entraînement animaux

    Narration d'introduction à l'activité

    Le son M.2/E.7/intro.activité animaux2(entr) n'est pas en base de données, il faut soit le corriger, soit le créer. Le jeu de Simon ne semble pas être très lié à ce qui suit, il est simplement utilisé pour occuper le temps du joueur...

    Ressources à intégrer

    Images

    • Image de fond : l'intérieur d'une boîte
    • 5 animaux-boutons cliquables - neutres
    • 5 animaux-boutons cliquables - en surbrillance

    Audios

    Narration de fin d'activité

    Imprimante réglée (2846)

    Sasha, Hartguy : en+fr

    Sasha : — OK, je pense que l'imprimante est réglée.

    Hartguy : — Excellent!

    Discrimination auditive (DA)

    Narration d'introduction

    intro DA h (2983)

    Ash, Sasha : en+fr

    Sasha : — Ash, tout à l'heure, tu as dit que Pointu était un…

    Ash : — Hedgehog?

    Sasha : — Oui ! Comment tu prononces ça ? edgeog ?

    Ash : — [rit] Non, écoute bien : [h]edge[h]og. Avec les [h] !

    Sasha : — [pensif] Hmm…

    Ash : — Essayons un petit jeu ! Je vais dire des mots en anglais. Tu mettras un pouce levé si tu entends le [h] au début du mot, et un pouce baissé si tu ne l'entends pas.

    Ressources à intégrer

    Images

    Selon Marie-Pierre, si on introduit des images pour chaque mot, le joueur révise aussi le sens des mots (c'est plus concret) et on pourrait faire un glisser-déposer en 2 colonnes au lieu de simplement un QCM. Par contre, ce serait plus facile à développer l'activité sans images et le joueur se concentrera mieux sur les sons. Donc préférence pour sans images, peut-être intégrer seulement les images qu'on a à notre disposition (pour d'autres activités).

    Audios

    • Mots à énoncer
    • Consigne : "Mets un pouce levé si tu entends le [h], sinon mets un pouce baissé."
    • Feedback :
      • Réponse juste avec [h] : "Yes! Hat, [h]-hat."
      • Réponse juste sans [h] : "That's right!"
      • Réponse fausse : "Écoute bien, (mot en question, ex. : [h]-hat). Est-ce que tu entends un [h] ?" Le joueur peut alors rechoisir.

    Narration de jonction

    Le son M.2/E.12/conclu.animaux couleurs n'est pas en base de données, il faut soit le corriger, soit le créer.

    Présentation is + nouvelles couleurs

    Narration d'introduction à l'activité

    Rechercher les animaux en fonction de leur couleur (2798)

    Ash, Sasha : en+fr

    Ash : — Voici une liste des animals que nous cherchons. Ils ont des couleurs précises. Je vais te les indiquer.

    Ash montre une photo du doigt

    Ash : — Regarde celui-ci, tu dois pouvoir le reconnaitre.

    Sasha : — Ah, c'est un chien jaune ?

    Ash : — Exactly, it's a yellow dog!

    Ressources à intégrer

    Images

    • Image de fond : un album photo
    • Des dessins coloriés des animaux (cliquables)

    Audios

    • Consignes
      • "Clique sur chaque dessin pour être sûr que tu les retiens tous !"
      • (Quand le joueur aura cliqué sur tous les dessins) "Tu peux continuer l'histoire ou recliquer sur les dessins pour réécouter les descriptions."
    • Lexique
      • The snake is green
      • The hedgehog is brown
      • The bird is red
      • The dog is brown
      • The cat is red

    Narration de conclusion de l'activité

    Well done, we can continue now Hartguy (2848)

    Hartguy : en

    Hartguy : — Well done, we can continue now.

    Narration de jonction

    Imprimante en panne (2799)

    Ash, Sasha, Hartguy : en+fr

    Ash : — On va pouvoir impr…

    Bruit de machine qui s’emballe > imprimante qui surchauffe

    Hartguy : — Bad news, Ma'am, the colour system is going bonkers.

    Ash : — Gosh, on va devoir se débrouiller autrement…

    Sasha : — L'imprimante ne marche pas ? Mais on vient de la régler !

    Ash : — Cette fois, ce sont les colours qui ont un bug. Je te laisse t’en occuper : voici les affiches sans colours !

    Entraînement tous les animaux is toutes les couleurs

    Drag 'n drop, il colorie des avis de recherche à placarder sur les arbres.

    5 ou 6 fois, on va lui donner une affiche à colorier à la fois avec un drag'n drop. Le niveau suivant de l'activité, on lui transmet 4 affiches d'animaux différents à colorier à la fois (et du coup les instructions sont données pour les 4 affiches, d'où la nécessité de comprendre les animaux).

    Il s'agit d'un Drag 'n drop où chaque item peut être droppé plusieurs fois.

    Narration d'introduction à l'activité

    Le son M.2/E.17/intro.animaux + is + toutes les couleurs n'est pas en base de données, il faut soit le corriger, soit le créer.

    Ressources à intégrer

    Images

    • Image de fond : une affiche vierge
    • Image (non coloriée) de chaque animal
    • Image (coloriée de toutes les couleurs possibles) de chaque animal
    • Une boîte de couleurs où chaque couleur est un bouton cliquable

    Audios

    • Consignes
      • "Colorie les animaux selon ma description."
      • "The" + lexiqueani + "is" + lexiquecoul (35 combinaisons possibles si on prend les 7 couleurs et les 5 animaux)
      • (Quand les conditions de passation sont remplies) "Tu peux continuer à faire des affiches pour aider plus d'animaux ou on peut continuer la mission quand tu veux !"
    • Feedback
      • Positif
      • Négatif

    Narration de conclusion de l'activité

    animOK en couleur (2850)

    Hartguy, Ash : en

    Hartguy : — Perfect! You are quite good at colouring!

    Ash : — Bravo ! Hartguy est content des posters. Allons les accrocher !

    Narration de jonction

    Fin de l'affichage et découverte du camion des méchants (2800)

    Ash, Sasha : en+fr

    Petite ellipse narrative, le temps de mettre en place les affiches.

    Sasha : — Bien, les affiches sont en place… plus qu’à attendre !

    Le téléphone d'Ash sonne.

    Ash : — Speaking of which…

    Elle décroche

    Ash : — Hello? Yes? You saw the animals? Thank you very much!

    Ash raccroche et s'adresse à Sasha.

    Ash : — Bonne nouvelle ! Quelqu’un a vu l’un des animals volés, et il y a un camion suspect au parc. Les animals y sont sûrement !

    Sasha : — Allons voir !

    Changement de décor, la scène se passe au parc. Même image de parc que pour la mission 1, mais un camion se trouve en arrière-plan. Il est ouvert et on peut apercevoir des cages.

    Ash : — Les méchants risquent d’emmener les animals hors du pays. Nous devons faire vite !

    Contextualisation animaux, nombres, couleurs (QCM)

    Narration d'introduction à l'activité

    Découverte des cages avec les animaux (2801)

    Ash, Sasha : en+fr

    Sasha et Ash s’approchent, zoom sur les cages ; ce sera l’écran de la tâche finale. Cages numérotées avec animaux à l’intérieur : certains sont vrais, d’autres sont des robots.

    Ash : — Here they are! Mais il y a quelque chose de bizarre…

    Sasha : — Il y en a plus que prévu, non ? Et regarde ce chat, enfin ce cat, on dirait un…

    Ash : — A robot! Mince, les méchants ont tout prévu…

    Sasha : — Un robot ? On doit faire attention à ouvrir seulement les cages des vrais animaux !

    Ash : — Si on se trompe, les robots déclencheront l'alarme. Je vais au camion. I'm gonna hack into their ordinateur. Vous, libérez les animaux.

    Ressources à intégrer

    Images

    • Image de fond : l'intérieur d'un camion
    • Cages avec chacun un? animal (des vrais et des robots) dedans et un chiffre marqué sur la porte Combien de cages??

    Audios

    • Tout ce qu'on connait c'est certains numéros de cages et la description d'autres. Sinon on peut faire sur un mode déductif : c'est une cage avec un 2, qui contient un chat rouge et un serpent vert.
    • QCM (feedback immédiat)

    Narration de jonction

    Fin de mission 2

    Désactive les robots et trouve une carte (2864)

    Ash, Sasha : en+fr

    Ash : — Well done! Et maintenant, je…

    Ash trouve un robot cassé sur le sol du camion

    Ash : — Well, well… Regarde, Sasha !

    Sasha : — Qu’est-ce que c’est ? Un indice ?

    Ash : — Yes! Il y a écrit “made in England” sur le robot : les robots ont été fabriqués en Angleterre ! Mais où précisément ?

    Sasha : — J’ai aussi trouvé une carte…

    Ash : — C’est leur plan de route ! Ça, c’est une piste solide, great job! Nous savons où aller à présent… Direction l'Angleterre !
    Let's go!!

    Fin

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