« Activités/M.10/Entrainement distinction /eɪ/-/ɛ/ » : différence entre les versions
De GBLL, TAL, ALAO, etc.
< LUCIOLE:Activités | M.10
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| Ligne 5 : | Ligne 5 : | ||
|lieu=Chicago Zoo | |lieu=Chicago Zoo | ||
|mentor=Cameron | |mentor=Cameron | ||
|fond= | |fond='''Scénette d'introduction :''' Un peu à côté de la scène précédente (on peut utiliser le fond de l'activité de RV) - on ne voit plus le guide, juste quelques animaux en fond dans des enclos. '''Activité :''' Même fond, mais avec les deux maisons mitoyennes. '''Scénette de conclusion :''' Idem que scénette d'introduction. | ||
|obj_phono=/ɛ/ or /eɪ/ | |obj_phono=/ɛ/ or /eɪ/ | ||
|sons_intro=intro entrainement /ɛ/ or /eɪ/ | |sons_intro=intro entrainement /ɛ/ or /eɪ/ | ||
| Ligne 18 : | Ligne 18 : | ||
|sons_feedback=Q1 bonne réponse→fell wet//Q2 bonne réponse→tell wet//Q3 bonne réponse→tech wet//Q4 bonne réponse→red wet//Q5 bonne réponse→lead wet//Q6 bonne réponse→get wet//Q7 bonne réponse→pen wet//Q8 bonne réponse→fail wait//Q9 bonne réponse→tale wait//Q10 bonne réponse→take wait//Q11 bonne réponse→raid wait//Q12 bonne réponse→laid wait//Q13 bonne réponse→gate wait//Q14 bonne réponse→pain wait//mauvaise réponse→listen again /ɛ/ or /eɪ/ | |sons_feedback=Q1 bonne réponse→fell wet//Q2 bonne réponse→tell wet//Q3 bonne réponse→tech wet//Q4 bonne réponse→red wet//Q5 bonne réponse→lead wet//Q6 bonne réponse→get wet//Q7 bonne réponse→pen wet//Q8 bonne réponse→fail wait//Q9 bonne réponse→tale wait//Q10 bonne réponse→take wait//Q11 bonne réponse→raid wait//Q12 bonne réponse→laid wait//Q13 bonne réponse→gate wait//Q14 bonne réponse→pain wait//mauvaise réponse→listen again /ɛ/ or /eɪ/ | ||
|dev_expl=Proposer 5 mots avec le son /eɪ/ et 5 mots avec le son /ɛ/ au hasard dans le désordre. | |dev_expl=Proposer 5 mots avec le son /eɪ/ et 5 mots avec le son /ɛ/ au hasard dans le désordre. Les mots sont proposés un à la fois. | ||
Glisser déposer : | Glisser déposer : le joueur glisse le son vers la maison avec le picto/phonème associé | ||
{{red|Si l'élève se trompe, il passe à la question suivante.}} | {{red|Si l'élève se trompe, il passe à la question suivante, mais le son est mis dans la bonne maison. L'activité se termine après les 10 questions, peu importe le nombre de bonnes réponses. | ||
Est-ce qu'on a besoin des sons de Sasha ?}} | |||
}} | }} | ||
Version du 10 décembre 2024 à 17:16
entrainement à la distinction entre les 2 sons
Objectifs
- phonologiques : /ɛ/ or /eɪ/
Narration
Scénette(s) d'ouverture
- intro entrainement /ɛ/ or /eɪ/ (19966)
Cameron : — Tu voudrais t'entraîner un peu sur cette différence ?
Sasha : — Oui, je veux bien !
Cameron : — Alright, let's get started!
.
Scénette(s) de clôture
- conclu entrainement /ɛ/ or /eɪ/ (19967)
Sasha, Cameron, Hartguy : en+fr
Vue drone de l'extérieur, les personnages montent
Sasha : — Pas facile !
Cameron : — Pour nous, c'est très différent, mais pour toi ça se ressemble. Ça m'arrive en français. Une fois, j'ai demandé un pont au chocolat. J'ai pas compris pourquoi le boulanger rigolait.
Sasha : — Haha, un pont au chocolat… /ɔ̃/-/ɛ̃/ rien à voir.
Cameron : — Pour toi… Comme /ɛ/ et /eɪ/, pour moi.
Son des portes de l'ascenseur qui s'ouvrent, on les découvre dans l'ascenseur. Plan de coupe, ils sont au skydeck vue sur le lac Michigan.
Hartguy : — We're pretty high, aren't we?
Sasha : — Yes. C'est très haut.
Cameron : — Pendant longtemps, c'était le plus haut skyscraper du monde.
notification message
on voit l'écran du tel de cameron cf. 19613 image de Darnell sur un bateau devant le lac
Sasha : — Ils sont descendus pendant qu'on montait. Ils prennent la mer…
Cameron : — It's not the sea. It's a lake. Lake Michigan.
Sasha : — Quoi ? Un lac ? Tu m'expliqueras ?
Cameron : — …in the elevator, yes.
.
Accompagnement
Mentor: Cameron