« Activités/M.9/GD Phono R final » : différence entre les versions
De GBLL, TAL, ALAO, etc.
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|mentor=Cameron | |mentor=Cameron | ||
|obj_phono=/R/ | |obj_phono=/R/ | ||
|obj_lex= | |obj_lex=flowerfilleBR, watergarçonAM,paperfilleAM,butter Darnell,teacherfilleBR,doctorgarçonAM,waiterfilleAM,driver Darnell,motherfilleBR,fathergarçonAM,brotherfilleAM,sister Darnell | ||
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|sons_conclu=19159 | |sons_conclu=19159 | ||
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|synopsis=Entrainement à la distinction entre la prononciation UK et US des mots ayant un R final | |synopsis=Entrainement à la distinction entre la prononciation UK et US des mots ayant un R final | ||
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Ordre : | Ordre : | ||
*Flower (fille accent BR) | *Flower (fille accent BR) | ||
* | *water(garçon accent AM) | ||
*Paper (fille accent AM) | *Paper (fille accent AM) | ||
*Butter (Darnell accent BR) | *Butter (Darnell accent BR) | ||
Round 2 on joue avec le lexique des ''worker'' à rencontrer. | Round 2 on joue avec le lexique des ''worker'' à rencontrer. | ||
Sasha lance ''I went to market and I | Sasha lance ''I went to market and I sought...'', la premiere élève complète avec le '''mot 1-cat worker''' (fille accent BR) -- Sasha doit glisser le mot vers le bon accent (donc vers HG), le deuxième élève répète ''I went to market and I sought...'' + le '''mot 1-cat worker''' et rajoute le '''mot 2-cat worker''' (garçon accent AM) etc... | ||
Ordre : | Ordre : | ||
*Teacher | *Teacher (fille accent BR) | ||
*Doctor | *Doctor(garçon accent AM) | ||
*Waiter | *Waiter(fille accent AM) | ||
* | *driver (Darnell accent BR) | ||
Round 3 on joue avec le lexique des ''person'' à rencontrer. | Round 3 on joue avec le lexique des ''person'' à rencontrer. | ||
Sasha lance ''I went to market and I | Sasha lance ''I went to market and I met...'', la premiere élève complète avec le '''mot 1-cat person''' (fille accent BR) -- Sasha doit glisser le mot vers le bon accent (donc vers HG), le deuxième élève répète ''I went to market and I met...'' + le '''mot 1-cat person''' et rajoute le '''mot 2-cat person''' (garçon accent AM) etc... | ||
Ordre : | Ordre : | ||
*Mother | *Mother (fille accent BR) | ||
*Father | *Father(garçon accent AM) | ||
*Brother | *Brother(fille accent AM) | ||
*Sister | *Sister(Darnell accent BR) | ||
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Version du 14 juillet 2024 à 14:20
Entrainement à la distinction entre la prononciation UK et US des mots ayant un R final
Objectifs
- lexicaux :
- I went to market and I bought a flower ;
fondu en ouverture au moment de flower (le /wer/ est au volume final)
(I went to market and I bought a) flower and water ;fondu en ouverture au moment de water (le /ter/ est au volume final)
(I went to market and I bought a flower,) water and paper ;- I went to market and I bought a flower, er., oops, I don't remember. ;
- I went to market and I met a teacher. ;
fondu en ouverture au moment de teacher (le /cher/ est au volume final)
(I went to market and I met a) teacher and a doctor. ;fondu en ouverture au moment de water (le /tor/ est au volume final)
(I went to market and I met a teacher, a) doctor and a waiter. ;fondu en ouverture au moment de water (le /tor/ est au volume final)
(I went to market and I met a teacher, a) doctor and a driver. ;- I went to market and I met my mother. ;
fondu en ouverture au moment de water (le /ther/ est au volume final)
(I went to market and I met my) mother and my father. ;fondu en ouverture au moment de water (le /ther/ est au volume final)
(I went to market and I met my mother, my) father, and my brother. ;fondu en ouverture au moment de water (le /ther/ est au volume final)
(I went to market and I met my mother, my) father, and my sister..
- phonologiques : /R/
Narration
Scénette(s) d'ouverture
- intro classe (19158)
Sasha, Cameron, Garçon Am 1, Cheesy Chelsea : en+fr
Synopsis : Sasha va rentrer dans l'école
Sasha : — What do we know about Gentil Jean-Louis's nephew?
Cameron : — He is a boy
Sasha : — Ok, what else?
Cameron : — He grew up in London.
Sasha semble cogiter
Sasha : — Mais s'il a grandi à Londres, il doit avoir un accent anglais ! On pourrait s'en servir pour le distinguer des autres élèves.
Cameron : — Of course en jouant à I went to market.
Sasha : — Exactly
Ellipse
Vue de Sasha au milieu du cercle d'élèves et bulle qui indique qu'il y a du dialogue (bulle au dessus de Sasha puis d'un autre élève etc...) Cameron n'est plus visible il lui parle dans l'oreillette.
En fond sonore, on entend les voix au loin
Garçon Am 1 : — Yeah! Good idea!
Sasha : — Who wants to go first?
Fille Am 1 : — You can start.
Le son arrive
Sasha : — I went to market and I bought…
.
Scénette(s) de clôture
- conclu classe (19159)
Sasha, Cameron : en+fr
Synopsis : fin de l'entrainement des accents
Sasha : — Cameron, I found him. He is the only boy with an English accent.
Sasha montre du doigt Darnell
Cameron : — Well done, Sasha.
Darnell sort de la cour, passe devant Cameron, qui est assis sur un banc et tend un dispositif discrètement vers Darnell alors qu'il passe. Darnell monte dans une petite voiture électrique vitre teintée (on entend le démarrage de la voiture électrique).
Cameron : — C'est bon j'ai eu le temps de hacker son téléphone, on aura accès à toutes ses communications.
.
Accompagnement
Mentor: Cameron