« Activités/M.9/GD Phono R final » : différence entre les versions
De GBLL, TAL, ALAO, etc.
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| Ligne 4 : | Ligne 4 : | ||
|fonct=QCM | |fonct=QCM | ||
|lieu=Toronto | |lieu=Toronto | ||
|fond= | |fond=Scénette introduction : plan devant l'école ; pendant activité : cour de récréation, les élèves sont en cercle autour d'un enseignant (perso à créer). Scénette de cloture : cour de récréation | ||
|mentor= | |mentor=Cameron | ||
|obj_phono=/R/ | |obj_phono=/R/ | ||
|obj_lex=flower Darnell, four Darnell, hair Darnell, eraser Darnell, paper Darnell, chair Darnell, skyscraper Darnell, teacher Darnell, doctor Darnell, waiter Darnell, butter Darnell, brother Darnell, father Darnell, mother Darnell, sister Darnell | |obj_lex=flower Darnell, four Darnell, hair Darnell, eraser Darnell, paper Darnell, chair Darnell, skyscraper Darnell, teacher Darnell, doctor Darnell, waiter Darnell, butter Darnell, brother Darnell, father Darnell, mother Darnell, sister Darnell | ||
Version du 14 juillet 2024 à 13:08
Entrainement à la distinction entre la prononciation UK et US des mots ayant un R final
Objectifs
- lexicaux :
- Flower ;
- Four ;
- Hair ;
- Eraser ;
- Le son paper Darnell n'est pas en base de données, il faut soit le corriger, soit le créer. ;
- Chair ;
- Le son skyscraper Darnell n'est pas en base de données, il faut soit le corriger, soit le créer. ;
- Le son teacher Darnell n'est pas en base de données, il faut soit le corriger, soit le créer. ;
- Doctor ;
- Le son waiter Darnell n'est pas en base de données, il faut soit le corriger, soit le créer. ;
- I went to market and I bought a flower, er., oops, I don't remember. ;
- Brother ;
- Father ;
- Le son mother Darnell n'est pas en base de données, il faut soit le corriger, soit le créer. ;
fondu en ouverture au moment de water (le /ther/ est au volume final)
(I went to market and I met my mother, my) father, and my sister..
- phonologiques : /R/
Narration
Scénette(s) d'ouverture
- intro classe (19158)
Sasha, Cameron, Garçon Am 1, Cheesy Chelsea : en+fr
Synopsis : Sasha va rentrer dans l'école
Sasha : — What do we know about Gentil Jean-Louis's nephew?
Cameron : — He is a boy
Sasha : — Ok, what else?
Cameron : — He grew up in London.
Sasha semble cogiter
Sasha : — Mais s'il a grandi à Londres, il doit avoir un accent anglais ! On pourrait s'en servir pour le distinguer des autres élèves.
Cameron : — Of course en jouant à I went to market.
Sasha : — Exactly
Ellipse
Vue de Sasha au milieu du cercle d'élèves et bulle qui indique qu'il y a du dialogue (bulle au dessus de Sasha puis d'un autre élève etc...) Cameron n'est plus visible il lui parle dans l'oreillette.
En fond sonore, on entend les voix au loin
Garçon Am 1 : — Yeah! Good idea!
Sasha : — Who wants to go first?
Fille Am 1 : — You can start.
Le son arrive
Sasha : — I went to market and I bought…
.
Scénette(s) de clôture
- conclu classe (19159)
Sasha, Cameron : en+fr
Synopsis : fin de l'entrainement des accents
Sasha : — Cameron, I found him. He is the only boy with an English accent.
Sasha montre du doigt Darnell
Cameron : — Well done, Sasha.
Darnell sort de la cour, passe devant Cameron, qui est assis sur un banc et tend un dispositif discrètement vers Darnell alors qu'il passe. Darnell monte dans une petite voiture électrique vitre teintée (on entend le démarrage de la voiture électrique).
Cameron : — C'est bon j'ai eu le temps de hacker son téléphone, on aura accès à toutes ses communications.
.
Accompagnement
Mentor: Cameron
Consignes
- Le son d'id 19123 n'est pas en base de données, il faut soit le corriger, soit faire un lien vers une autre page..