Actions

LUCIOLE

« Activités/M.9/Entrainement matériel école » : différence entre les versions

De GBLL, TAL, ALAO, etc.

Aucun résumé des modifications
Aucun résumé des modifications
Ligne 4 : Ligne 4 :
|obj_lex=board, 11522, dictionary, light switch, notebook, desk, chair, box
|obj_lex=board, 11522, dictionary, light switch, notebook, desk, chair, box
|fonct=QCM
|fonct=QCM
|phase=train
|phase=training
|synopsis=Sasha est dans la classe de Darnell, il doit découvrir les éléments de la classe.
|synopsis=Sasha est dans la classe de Darnell, il doit découvrir les éléments de la classe.
'''Ceci est une proposition alternative à l'activité préalablement suggérée où les QR Code étaient disséminés dans la classe, car elle me semble vraiment compliquée à mettre en place en classe pour les instits... A la fois dans la préparation et dans la réalisation.'''
'''Ceci est une proposition alternative à l'activité préalablement suggérée où les QR Code étaient disséminés dans la classe, car elle me semble vraiment compliquée à mettre en place en classe pour les instits... A la fois dans la préparation et dans la réalisation.'''

Version du 5 juillet 2024 à 11:13

QCM introduction notion matériel école et préposition (QCMEntrainement)

Sasha est dans la classe de Darnell, il doit découvrir les éléments de la classe. Ceci est une proposition alternative à l'activité préalablement suggérée où les QR Code étaient disséminés dans la classe, car elle me semble vraiment compliquée à mettre en place en classe pour les instits... A la fois dans la préparation et dans la réalisation. Je propose une sorte de QCM avec en arrière plan la salle de classe. Il y aurait des livres disséminés dans la classe. Dans la narration d'intro on apprendrait que Darnell a écrit le code secret de la box dans un livre. Madison demanderait à Sasha de chercher le code secret qui va ouvrir la box virtuelle. Les consignes seraient du style : "Regarde s'il n'est pas caché dans le livre au dessus le la chaise". L'enfant devra toucher que l'enfant doit toucher le bon livre. Idem avec les autres prépositions : in, on, under, behind, next to tous les éléments de la classe. Une fois qu'il a réussi ces actions X fois, il touche le "bon livre" qui révèle l'indice. On peut envisager que l'activité suivante soit une activité QR Code où il y a UNE VRAIE BOX existante dans la classe qui est fournie par Luciole sur laquelle sont collés des QRCode sur tous les côtés de la box.

Objectifs

  • lexicaux :
    • board ;
    • trash can ;
    • dictionary ;
    • light switch ;
    • notebook ;
    • desk ;
    • chair ;
    • box.

Narration

Scénette(s) d'ouverture

SashaCameronMrs. Liu : en+fr
Synopsis : Sasha arrive dans la classe, Cameron lui parle dans l'oreillette

Sasha a une oreillette, quand Cameron lui parle un petit médaillon apparaît.

Cameron : — You could find clues on his desk.

Sasha : — Oui, Il faut trouver le bureau de Darnell. Attends, la maîtresse arrive…

Mrs. Liu : — Good morning Sasha.

Sasha : — Good morning.

Mrs. Liu : — Do you have everything you need to work?

.

Scénette(s) de clôture

SashaCameron : en+fr
Synopsis : Sasha a trouvé la table de Darnell

Sasha : — Cameron, je suis au bureau de Darnell. Il y a une box dessus!

Zoom sur la table de Darnell, où on voit une box.

Cameron : — Strange. Pourquoi est-ce qu'il emmène ça to school ?

Sasha : — Je vais essayer de comprendre à quoi elle sert…

.

Accompagnement

Mentor: Madison

Consignes

.

Remarques

Notes et références