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LUCIOLE

« Activités/M.9/Entrainement matériel école » : différence entre les versions

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{{TODO|A VOIR ENSEMBLE, RETRAVAILLER ET A VALIDER}}
{{Infos activité
{{Infos activité
|titre=QCM introduction notion matériel école et préposition
|titre=QCM entrainement matériel école
|obj_lex=book Cameron, backpack Cameron, scissors Cameron, ruler Cameron, notebook Cameron, pencil Cameron
|obj_lex=book, backpack, scissors, ruler, notebook, pencil
|fonct=RV
|fonct=QCM
|phase=pres
|phase=training
|synopsis=Sasha est dans la classe de Darnell, il doit découvrir le code caché par Darnell.
|synopsis=Sasha arrive dans la classe de Darnell, il doit découvrir le bureau de Darnell. Avant cela, la maitresse lui demande de vérifier qu'il a bien tout son matériel d'écolier. A la fin de la scène, il y découvre une boîte posée sur son bureau.
 
{{encart|'''{{white|TO DO URGENT}}'''|red}}
 
'''Ceci est une proposition alternative à l'activité préalablement suggérée où les QR Code étaient disséminés dans la classe, car elle me semble vraiment compliquée à mettre en place en classe pour les instits... A la fois dans la préparation et dans la réalisation.'''
Je propose une sorte de RV simplifiée avec en arrière plan une vue supérieure des tables dans la salle de classe. Il y aurait du matériel de classe sur chaque table de classe. Il y aurait une box à faire imprimer par les profs avec sur chaque face un QR CODE.
Dans la narration d'intro on apprendrait que Darnell a écrit le code secret pour scanner le bon QR CODE de la box à sa place, il faut donc identifier quelle est sa place dans la classe. Les consignes seraient du style : "Regarde si le code n'est pas caché sur la table où il y a la paire de ciseaux" (''See if the code is hidden on the table where the scissors are'' -- on introduit le ON en accentuant bien dessus. "Regarde si le code n'est pas caché sur la table qui est à côté de celle où il y a la règle" (''See if the code is hidden on the table next to the one with the ruler'' -- on introduit le NEXT TO). L'enfant devra toucher la bonne table.
On peut glisser le BACKPACK sous la table et dire "Regarde si le code n'est pas caché dans le sac qui est en dessous de la table'' (''See if the code is hidden in the bag under the table'' -- on introduit le UNDER).
On rajoute aussi book, notebook, pencil sur le même principe en répétant des prépositions.
POur le dernier : On peut mettre une poubelle derrière le bureau de la prof (donc introduire DESK et GARBAGE dans le bureau de Cameron précédemment) et dire "Regarde si le code n'est pas caché dans la poubelle qui est derrière le bureau de la maitresse"
Une fois qu'il a réussi ces actions, il touche le "bon matériel" qui révèle l'indice (la poubelle - le coquin il l'avait jeté).  
Pour le  ''in'', on l'introduit à la fin de cette séquence, il y a UNE VRAIE BOX existante dans la classe qui est fournie par Luciole sur laquelle sont collés des QRCode sur tous les côtés de la box avec les icones du matériel d'école. "Scan le bon QR Code pour découvrir le code caché DANS la boite" (QR CODE sur la boite avec à coté une icone POUBELLE)
Il scanne le QR CODE et ça lui annonce à haute voix un code à 4 chiffres + 4 couleurs, qu'il doit écouter et taper sur l'écran (cf activité des codes !!!)
 
 
 
|lieu=Toronto
|lieu=Toronto
|fond=la classe de Darnell. Scénette intro : ; activité : vue du dessus, toutes les tables de classe des élèves (environ 10 tables) ; scénette de cloture :  
|fond=la classe de Darnell. Pour la scenette intro : arrivée en classe, vue globale de la classe où on voit quelques tables et tout le décor d'une classe traditionnelle, sur chaque table on voit déjà quelques éléments matériels de différentes couleurs + personnages : la maitresse est présente devant son bureau, les élèves sont assis derrière leur table, une des tables n'a pas d'élève et on peut presque voir une box cachée mais petite + Sasha arrive, on voit qu'il a une oreillette d'espion (proposition de fond par Charlie M9A7_00_intro.png mais sans les boîtes sur les tables sauf UNE qui n'a pas d'élève derrière et où on peut voir une petite box un peu cachée) + dialogue de la scenette d'intro. Pendant l'activité, il y a deux rounds : pour le round 1, le fond est un zoom sur une seule table, le but est de toucher tous les objets matériel école dictés par la maitresse (proposition de fond par Charlie  M9A7_01.png mais sans la box à ce moment-là) PUIS round 2 on voit 5 tables toujours vue sup sur lesquelles il y a tous les éléments de différentes couleurs (mais ils ne doivent pas être cachés, en particulier une table doit avoir au minimum une brown ruler et pink pencil + une box un peu dessinée en 3D un peu cachée) (proposition de fond de Charlie M9A7_02.png : réduire la taille de la box et faire en sorte qu'elle soit un peu cachée par un backpack par exemple - comme celui que tu as mis à la table de gauche/bas - retirer toutes les autres box car il n'y a que le desk de Darnell qui a cette box). Scénette clôture : fond identique à celui de la scenette d'intro sauf qu'on voit bien une table avec une box et une place vide).
|mentor=Cameron
|mentor=Cameron
|sons_intro=introQRclasse
|sons_intro=19160
|sons_conclu=concluQRclasse
|sons_conclu=19161
 
|sons_stimuli=consigne globale→19301//clicmentor→19301//consigne round 1 (zoom sur une table) - clic book→clicbook//consigne round 1 (zoom sur une table) - clic backpack→clicbackpack//consigne round 1 (zoom sur une table) - clic scissors→clicscissors//consigne round 1 (zoom sur une table) - clic ruler→clicruler//consigne round 1 (zoom sur une table) - clic notebook→clicnotebook//consigne round 1 (zoom sur une table) - clic pencil→clicpencil//consigne round 2 (dezoom sur une 5 tables) - clic table de Darnell→clictableDarnell
|sons_consigne=
|sons_reponses=19370,I have backpack Sasha,I have scissors Sasha,I have ruler Sasha,I have notebook Sasha,I have pencil Sasha
|sons_feedback=OK→Teacher very good//not book→Teacher not book//not backpack→Teacher not backpack//not scissors→Teacher not scissors//not ruler→Teacher not ruler//not notebook→Teacher not notebook//not pencil→Teacher not pencil//not good desk→notgooddesk
|dev_expl= L'activité se décompose en 2 rounds : round 1 nommer tous les objets lexique matériel école présents sur '''une table de classe''', vue du dessus en suivant l'ordre donné par la maitresse.


|sons_feedback=
Enchainements :
* Propose toutes les questions en ordre aléatoire. Le joueur passe à la question suivante même s'il se trompe.
*Puis round 2 on voit '''5 tables d'élèves''', il doit toucher la bonne table en fonction des consignes données par la maitresse (couleur + objet). Il retente la question jusqu'à ce qu'il trouve la bonne réponse.
|teacher_expl=Sasha arrive dans la salle de classe de Darnell. L'élève doit toucher le bon matériel scolaire indiqué par Ms. Liu. Puis, il faut toucher le bureau de Darnell en suivant la description de Ms. Liu.
}}
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Dernière version du 20 mars 2025 à 16:23

  • Informations générales
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    • QCM entrainement matériel école (QCM — Entrainement)

    Sasha arrive dans la classe de Darnell, il doit découvrir le bureau de Darnell. Avant cela, la maitresse lui demande de vérifier qu'il a bien tout son matériel d'écolier. A la fin de la scène, il y découvre une boîte posée sur son bureau.

    Objectifs

    • lexicaux :
      • book ;
      • backpack ;
      • Scissors ;
      • ruler ;
      • notebook ;
      • Pencil.

    Narration

    Scénette(s) d'ouverture

    Sasha, Cameron, Mrs. Liu : en+fr
    Synopsis : Sasha arrive dans la classe, Cameron lui parle dans l'oreillette

    Sasha a une oreillette, quand Cameron lui parle un petit médaillon apparaît.

    Cameron : — You could find clues on his desk.

    Sasha : — Oui, Il faut trouver le bureau de Darnell. Attends, la maîtresse arrive…

    Mrs. Liu : — Good morning Sasha.

    Sasha : — Good morning.

    Mrs. Liu : — Do you have everything you need to work?

    .

    Scénette(s) de clôture

    Sasha, Cameron : en+fr
    Synopsis : Sasha a trouvé la table de Darnell

    Sasha : — Cameron, je suis au bureau de Darnell. Il y a une box dessus!

    Zoom sur la table de Darnell, où on voit une box.

    Cameron : — Strange. Pourquoi est-ce qu'il emmène ça to school ?

    Sasha : — Je vais essayer de comprendre à quoi elle sert…

    .

    Accompagnement

    Mentor: Cameron

    Remarques

    Sasha arrive dans la salle de classe de Darnell. L'élève doit toucher le bon matériel scolaire indiqué par Ms. Liu. Puis, il faut toucher le bureau de Darnell en suivant la description de Ms. Liu.

    Notes et références

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