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Contextualisation aliments animaux famille NOT (Glisser-déposer — Contextualisation)

Cameron interroge le suspect. Sasha analyse les réponses à l'aide du détecteur de mensonges et les transmet à Hartguy dans la camionnette.

Objectifs

lexicaux :
- Berries ;
- Grapes ;
- Honey ;
- Meat ;
- Peanuts ;
- Beaver ;
- Monkey ;
- Bear ;
- Coyote ;
- Wolf ;
- Moose ;
- Grandma ;
- Grandpa ;
- Mum ;
- Dad ;
- Sister ;
- Brother.

Narration

Scénette(s) d'ouverture

M.10/Intro interrogatoire zoo (19749)

Sasha, Cameron, Scatterbrained Scarlet : en+fr
Synopsis : L'interrogatoire commence.

Cameron : — Here we are. Scarlet a gentiment accepté de nous aider.

Scatterbrained Scarlet : — Uh, I do not speak French. Hi!

Sasha : — Hello Scarlet!

Cameron se met à côté de Sasha et lui murmure.

Cameron : — Scarlet est tête en l'air... Scatterbrained.

Sasha : — Elle risque de nous dire des bêtises...

Cameron : — Utilisons le lie detector.

Sasha : — OK, j'utilise le détecteur de mensonges pour savoir si elle ne se trompe pas.

Cameron : — Et tu donnes les infos à Hartguy.

Sasha : — Okay!

Cameron : — On sait que le coupable est de la famille de Scarlet. On cherche quelqu'un qui donnait du raison aux élans.

Cameron se met à côté Scarlet, face à Sasha.

Cameron : — Scarlet, could you put on this special hat?

Scatterbrained Scarlet : — Sure thing, honey!

Scarlet a le détecteur sur la tête

Cameron : — So, Scarlet, does your family love animals?

Scatterbrained Scarlet : — Yes, we love animals!

le détecteur de mensonge s'allume en vert

.

Scénette(s) de clôture

M.10/Conclu interrogatoire zoo (19750)

Sasha, Cameron, Scatterbrained Scarlet, Grimy Gracie : en+fr
Synopsis : L'interrogatoire commence.

Cameron : — Thanks, Scarlet.

Scatterbrained Scarlet : — You're welcome

Scarlet s'en va. Hartguy apparaît avec Gracie (calme et aimable, voix de mamie gentille).

Hartguy quitte la guérite. Gracie s'assoit.

Sasha : — Where is the red wolf?!

Gracie est étonnée (yeux écarquillés).

Grimy Gracie : — What?!

Cameron : — The game's up, old lady. We know you kidnapped it.

Grimy Gracie : — Is that so?

Gracie prend une expression maléfique et une voix rauque.

Grimy Gracie : — No use pretending, then. Gentil Jean-Louis has it. They're probably at the red wolf's home by now.

Sasha : — Chez le red wolf..?

Flashback à ce que disait le guide lors de la visite guidée. Vu à la 1re personne avec le point de vue de Sasha qui regarde la guide.

Zoo Guide : — The red wolf is endangered and very rare. Its home is in North Carolina, in America.

Zoom sur le panneau à côté de l'enclos. On y voit une carte des États-Unis, avec la Caroline du Nord entourée.

Retour au présent.

Sasha : — North Carolina! La Caroline du Nord.

Grimy Gracie : — What? N-no! Of course not!

Cameron : — Oh, yes! Bravo Sasha ! I'll call for a plane. Let's go!

Chip pointe son nez à la table d'interrogatoire (il était dans la poche de Gracie).

Sasha : — Cameron, wait! It's Chip!

Cameron : — And you even found Chip! Excellent work! Let's go!

.

Accompagnement

Mentor: Cameron

Consignes

Condition	Son joué
Au début de la partie	Ecoute bien ce que Scatterbrained Scarlet nous raconte et transmet les bonnes informations à Hartguy en glissant les bons mots dans les trous. Attention, Scarlet a tendance à se tromper, donc fais attention au lie detector. (19984)
Clic mentor	Glisse les bons mots dans les trous pour transmettre les bonnes informations sur la famille de Scarlet à Hartguy. Scarlet risque de se tromper, donc il faut bien faire attention au lie detector. Si ça sonne, ça veut dire que l'information n'est pas juste. (19985)

Remarques

Notes et références

@@ Ligne 1 : / Ligne 1 : @@
-[[Catégorie:FLUENCE]]{{menu|LUCIOLE:menu|LUCIOLE:menuPub}}
+[[Catégorie:FLUENCE]]{{menu|LUCIOLE:menu|LUCIOLE:menuPub}}[[file:M10_Contextualisation_2.png|thumb]]
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 |titre=Contextualisation aliments animaux famille NOT
@@ Ligne 5 : / Ligne 5 : @@
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 |synopsis=Cameron interroge le suspect. Sasha analyse les réponses à l'aide du détecteur de mensonges et les transmet à Hartguy dans la camionnette.
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 |mentor=Cameron
@@ Ligne 11 : / Ligne 11 : @@
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-Q11→M10Q11ok//Q11 err→M10Q11B//Q11 err→M10Q11NB//Q11 err→M10Q11NG//Q11 err→M10Q11H//Q11 err→M10Q11NH//Q11 err→M10Q11M//Q11 err→M10Q11NM//Q11 err→M10Q11P//Q11 err→M10Q11NP//
+Q6 err→M10Q6BMk//Q6 err→M10Q6BB//Q6 err→M10Q6GpM//Q6 err→M10Q6GpMk//Q6 err→M10Q6GpB//Q6 err→M10Q6GmM//Q6 err→M10Q6GmMk//Q6 err→M10Q6GmB//Q7→M10Q7ok//Q7 err→M10Q7isB//Q7 err→M10Q7isNB//Q7 err→M10Q7isG//Q7 err→M10Q7isNG//Q7 err→M10Q7isH//Q7 err→M10Q7isNH//Q7 err→M10Q7isNM//Q7 err→M10Q7isP//Q7 err→M10Q7isNP//Q8→M10Q8ok//Q8 err→M10Q8BM//Q8 err→M10Q8BMk//Q8 err→M10Q8BB//Q8 err→M10Q8GpM//Q8 err→M10Q8GpB//Q8 err→M10Q8GmM//Q8 err→M10Q8GmMk//Q8 err→M10Q8GmB//Q9→M10Q9ok//Q9 err→M10Q9BM//Q9 err→M10Q9BMk//Q9 err→M10Q9BB//Q9 err→M10Q9GpM//Q9 err→M10Q9GpMk//Q9 err→M10Q9GpB//Q9 err→M10Q9GmMk//Q9 err→M10Q9GmB//Q10→M10Q10ok//Q10 err→M10Q10B//Q10 err→M10Q10NB//Q10 err→M10Q10G//Q10 err→M10Q10NG//Q10 err→M10Q10H//Q10 err→M10Q10M//Q10 err→M10Q10NM//Q10 err→M10Q10P//Q10 err→M10Q10NP//
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 |reecoute=1
-|dev_expl= Dans cette activité, le joueur glisse des pictos. Le joueur ne refait la question même s'il se trompe - Cameron le corrige directement dans le feedback pour que Hartguy note la bonne info.
+|dev_expl= Dans cette activité, le joueur glisse des pictos. Les questions sont posées dans l'ordre spécifié. Le joueur ne refait la question même s'il se trompe - Cameron le corrige directement dans le feedback pour que Hartguy note la bonne info.
-Pour les questions 1, 2, 3, 6, 8, 9 : le joueur peut glisser le lexique de la famille (6 mots) et le lexique des animaux (6 mots).
+Pour les questions 1, 2, 3, 6, 8, 9 : le joueur peut glisser le lexique de la famille (3 mots) et le lexique des animaux (3 mots). Ces questions sont divisées en 2 pools :
+# Pour le pool 1 (Q1, 2, 3), les 6 pictos à glisser sont ''dad, sister, mum, beavers, coyotes, moose''.
+# Pour le pool 2 (Q6, 8, 9), les 6 pictos à glisser sont ''grandma, brother, grandpa, moose, monkeys, bears''.
-Pour les questions 5, 7, 10, 11 : le joueur peut glisser is, is NOT, et le lexique des aliments (5 mots).
+Pour les questions 5, 7, 10, 11 (pool 3) : les 7 pictos à glisser sont ''is feeding, is NOT feeding, berries, honey, grapes, meat, peanuts''.
 Les réponses de l'apprenant sont données à chaque fois qu'il dépose un élément et le feedback est donné une fois que les deux éléments ont été déposés.
-===Pool famille et animaux (Q1, 2, 3, 6, 8, 9)===
+===Pool 1 famille et animaux (Q1, 2, 3)===
-====''drop zone''====
+====''drop zone'' {{luciole-color|N|nom propre + 's}}====
 {{encart|pré-remplie avec ''Scarlet's'' ({{ref son|Scarlet's Sasha}})}}
-==== ''drop zone'' [[LUCIOLE:Didactique_&_Pédagogie/Multimodalité/Couleurs#Noms|nom (violet)]] ====
+rgb(0,128,64)
-* {{ref son|11872}}
+====''drop zone'' [[LUCIOLE:Didactique_&_Pédagogie/Multimodalité/Couleurs#Noms|{{luciole-color|N|nom}}]] ====
-* {{ref son|11870}}
-* {{ref son|11875}}
 * {{ref son|11865}}
-* {{ref son|11861}}
 * {{ref son|11879}}
-====''drop zone''====
+* {{ref son|11875}}
-{{encart|pré-remplie avec ''likes'' ({{ref son|likes Sasha}})}}
+{{luciole-color|N|rgb}}
-====''drop zone''====
+====''drop zone'' {{luciole-color|V|verbe}}====
-{{encart|pré-remplie avec ''the'' ({{ref likes|the Sasha}})}}
+{{encart|pré-remplie avec ''loves'' ({{ref son|loves Sasha}})}}
-==== ''drop zone'' [[LUCIOLE:Didactique_&_Pédagogie/Multimodalité/Couleurs#Noms|nom (violet)]]====
+{{luciole-color|V|rgb}}
-* {{ref son|15532}}
+==== ''drop zone'' [[LUCIOLE:Didactique_&_Pédagogie/Multimodalité/Couleurs#Noms|{{luciole-color|N|nom}}]]====
 * {{ref son|15534}}
 * {{ref son|15538}}
+* {{ref son|15984}}
+{{luciole-color|N|rgb}}
+===Pool 2 famille et animaux (Q6, 8, 9)===
+====''drop zone'' {{luciole-color|N|nom propre + 's}}====
+{{encart|pré-remplie avec ''Scarlet's'' ({{ref son|Scarlet's Sasha}})}}
+rgb(0,128,64)
+====''drop zone'' [[LUCIOLE:Didactique_&_Pédagogie/Multimodalité/Couleurs#Noms|{{luciole-color|N|nom}}]] ====
+* {{ref son|11870}}
+* {{ref son|11861}}
+* {{ref son|11872}}
+{{luciole-color|N|rgb}}
+====''drop zone'' {{luciole-color|V|verbe}}====
+{{encart|pré-remplie avec ''loves'' ({{ref son|loves Sasha}})}}
+{{luciole-color|V|rgb}}
+==== ''drop zone'' [[LUCIOLE:Didactique_&_Pédagogie/Multimodalité/Couleurs#Noms|{{luciole-color|N|nom}}]]====
+* {{ref son|15532}}
 * {{ref son|16016}}
 * {{ref son|15984}}
-* {{ref son|15562}}
+{{luciole-color|N|rgb}}
-===Pool is nourriture===
-====''drop zone''====
-<span style="color:red">Est-ce qu'il faut un drop zone pour "Scarlet's x" ou est-ce qu'on peut commencer par "is/is not feeding.."?</span>
+===Pool 3 is feeding et nourriture (Q4, 5, 7, 10, 11)===
-====''drop zone''====
-* {{ref son|is Sasha}}
-* {{ref son|is NOT Sasha}}
-====''drop zone''====
-{{encart|pré-remplie avec ''feeding'' ({{ref son|feeding Sasha}})}}
 ====''drop zone''====
+{{encart|pré-remplie avec ''he'' ({{ref son|he Sasha}}) pour la Q7 ou ''she'' ({{ref son|she Sasha}}) pour Q4, Q5, Q10, Q11}}
+{{luciole-color|ProN|rgb}}
+====''drop zone'' {{luciole-color|V|verbe}}====
+* {{ref son|is feeding Sasha}}
+* {{ref son|is NOT feeding Sasha}}
+Voir [https://wiki.lezinter.net/_/LUCIOLE:Didactique_%26_P%C3%A9dagogie/Multimodalit%C3%A9/Couleurs#Verbes_et_adverbes l'exemple des pièces de puzzle] pour "is feeding" et "is not feeding".
+{{luciole-color|V|rgb}} pour l'auxiliaire et le verbe, {{luciole-color|neg|rgb}} pour le NOT
+====''drop zone'' {{luciole-color|ProN|pronom}} ====
 {{encart|pré-remplie avec ''them'' ({{ref son|them Sasha}})}}
-<span style="color:red">Je propose d'utiliser 'feeding them' dans la réponse pour éviter une réponse trop longue (to the [animal]) et spécifique (plus d'enregistrements)</span>
+{{luciole-color|ProN|rgb}}
-==== ''drop zone'' [[LUCIOLE:Didactique_&_Pédagogie/Multimodalité/Couleurs#Noms|nom (violet)]]====
+==== ''drop zone'' [[LUCIOLE:Didactique_&_Pédagogie/Multimodalité/Couleurs#Noms|{{luciole-color|N|nom}}]]====
 * {{ref son|19695}}
 * {{ref son|19696}}
@@ Ligne 64 : / Ligne 84 : @@
 * {{ref son|19698}}
 * {{ref son|19699}}
+{{luciole-color|N|rgb}}
 }}

LUCIOLE

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De GBLL, TAL, ALAO, etc.

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Sommaire

Objectifs

Narration

Scénette(s) d'ouverture

Scénette(s) de clôture

Accompagnement

Consignes

Remarques

Notes et références

LUCIOLE

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De GBLL, TAL, ALAO, etc.

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Scénette(s) de clôture

Accompagnement

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