LUCIOLE:Accueil

Le projet e-FRAN FLUENCE regroupe des applications développées par 3 laboratoires Grenoblois, le LPNC, GIPSA-lab et le LIDILEM. Dans le cadre de FLUENCE, nous réalisons un jeu appelé LUCIOLE (LUdique au service de la CompréhensIon Orale en Langue Étrangère).

Menu LUCIOLE

Accueil

Bibliographie

Archivesles réflexions qui nous ont menées où on en est mais qui ne sont pas forcément strictement nécessaires pour travailler

Didactique & pédagogiecontenus, approches, le point de départ obligé

Expérimentationprotocole, pré-tests, traces : tout ce que nous allons tester

Gestionde projet, de ressources humaines, de médias, etc.

Métaphore ludiquela narration, les textes

Spécificationsles types d'activités mobilisables et leur enchaînement (modélisation)

Activitésles activités que nous allons réaliser (fusion des aspects pédagogiques, ludiques et narratifs)

Médiasla liste des médias créés pour le projet (sons / images)

Le projet FLUENCE

Le projet LUCIOLE s'inscrit plus globalement dans le projet FLUENCE.

Informations Générales

Responsable scientifique : Sylviane Valdois (CNRS/LPNC) ; Durée : 2017-2020 ; Financement : e-FRAN ; Site officiel : http://fluence.cnrs.fr Forge (accès privé) : https://gricad-gitlab.univ-grenoble-alpes.fr/lzbk/LUCIOLE

Présentation

Objectifs

Le projet FLUENCE vise le développement et la validation de dispositifs numériques innovants utilisés en classe comme outils pédagogiques permettant de s’ajuster aux besoins de chaque enfant afin d’optimiser les apprentissages. S’appuyant sur les données de la recherche, il vise à développer une lecture fluide et aisée via des entraînements spécifiques ciblant soit les mécanismes cognitifs sous-jacents (traitements visuels/visuo-attentionnels) soit des traitements holistiques inhérents à la lecture de textes (unités orthographiques, prosodie, groupes de souffle). La vitesse de lecture jouant un rôle de catalyseur de la compréhension de texte et de l’apprentissage orthographique, l’objectif est plus généralement d’améliorer significativement les perspectives de réussite scolaire des élèves.

Enjeux

Le projet dans son volet longitudinal au cycle 2 (CP-CE2) s’inscrit dans une optique de prévention des difficultés d’apprentissage. En ciblant plus spécifiquement les élèves de 6^ème faibles lecteurs, le second volet a l’ambition de réduire les écarts de performance au collège. L’enjeu est également de doter les enseignants d’une interface sur environnement numérique de travail leur permettant de suivre en temps réel les progrès des élèves pour leur apporter des réponses pédagogiques personnalisées. En ciblant la fluence de lecture et son automatisation via l’utilisation de dispositifs numériques dédiés, le projet s’inscrit dans les recommandations de la conférence de consensus CNESCO 2016 « Lire, comprendre, apprendre : comment soutenir le développement des compétences en lecture » Le projet FLUENCE est avant-tout dédié à l'acquisition de la lecture.

Le rôle de LUCIOLE

LUCIOLE doit proposer une tâche pour le groupe placebo, il s'agira donc :

• de ne pas faire travailler la lecture ;
• de ne pas avoir recours à des modalités de jeu d'action.

Les objectifs de LUCIOLE

Par la définition du protocole expérimental, les autres applications du projet FLUENCE constituent un placebo pour le projet LUCIOLE. De ce fait les contraintes du projet, nous permettent d'aborder plusieurs problématiques et d'envisager des recherches sur le long terme.

Tout d'abord, lors de l’apprentissage d’une langue étrangère, la compréhension orale était l’habileté langagière qui posait le plus de problèmes aux apprenants français . La contrainte de ne pas recourir à la lecture est donc une opportunité de ce point de vue.

Les modalités définies dans le jeu pourront s'appuyer sur/appuyer les résultats issus des travaux en usage based grammars, qui sans nier les apports de la production et autres difficultés estiment :

[…] Usage-Based Theory would predict that with sufficient input and practice, any morphosyntactic pattern can be acquired […] (Bybee, 2008:232)

Au delà des compétences les plus strictement linguistiques, l'un des buts de LUCIOLE est également de préparer l'enfant à se mesurer à un contexte allophone où il ne pourra pas tout comprendre et de développer des compétences de compréhension stratégiques.

Enfin, l'environnement ludique de LUCIOLE, notamment fondé sur la narration, permettra d'envisager la notion d'attitude ludique et son apport dans l'apprentissage

Synopsis

Dans LUCIOLE, le joueur incarne Sasha, un Français d’environ 8-10 ans qui se fait recruter par un agent secret anglais (Ash). Au cours de plusieurs missions Sasha, accompagné de son mentor Ash et de l’entraîneur des espions (Hartguy), arrêtera des méchants qui ont enlevé des animaux de compagnie. Ils doivent partir en Angleterre et s’infiltrer parmi des méchants (anglophones) pour obtenir des informations importantes et libérer les animaux. C’est ainsi que Sasha devra acquérir et développer ses compétences en compréhension orale de l’anglais.

Liste des contributeurs

Conception, contenus, coordination

Anne Blavot — Chef de projet / UGA ; Marie-Pierre Jouannaud — Professeur Agrégé en Anglais / UGA ; Mathieu Loiseau — Maitre de Conférences en Informatique / LIDILEM, UGA ; Coralie Payre-Ficout — Maitre de Conférences en Anglais / LIDILEM, UGA ; Adrea Soh — Stagiaire M1 Didactique des Langues parcours DILIPEM (et M2 aussi) ; Lucie Le Roux — Stagiaire M1 Langues, Littérature, Civilisations Étrangères et Régionales ; Thomas Trial — Stagiaire M1 Langues, Littérature, Civilisations Étrangères et Régionales ; Róisín Lee — Stagiaire M1 Langues, Littérature, Civilisations Étrangères et Régionales ; Fatima Benmaïssa — Stagiaire M1 Didactique des Langues parcours DILIPEM ; Johana Ladino — Stagiaire M1 Didactique des Langues parcours DILIPEM ; Sharmili Zafari — Stagiaire M1 Didactique des Langues parcours DILIPEM ; Fatma Miladi — Stagiaire recherche.

Implémentation et graphismes

La réalisation du prototype iOS a été confiée à l'entreprise Œil pour œil :

Philippe HAUDEGOND : Boss Jean BARNEZET : Directeur Associé Pierre CHOISNET : Directeur de Création Sandrine VILLEZ : Conceptrice Rédactrice Emelyne WATRELOT : Assistante Projet Julien BABIGEON : UX Designer Julien CRAYE : Graphic Designer Benjamin BISARO : Graphic Designer Valentin TEIRLINCK : Game Designer Rémy FRANÇOIS : Développeur Unity/3D François PRÉVOST : Comptable

Les voix

Conformément à ses objectifs le jeu regroupe de nombreux enregistrements, et n'aurait pas été possible sans les contributions de nos acteurs :

• Jessica Small ;
• Chris Mitchell ;
• Hugo Almoric ;
• Caroline Schlenker ;
• Marieke De Koning ;
• Thomas Trial ;
• Adam Carter ;
• Róisín Lee ;
• Danielle Wagner.

Librairies open source utilisées dans le système

• ZXing.Net : https://github.com/micjahn/ZXing.Net (licence Apache) ;
• Json.NET : https://www.newtonsoft.com/json (licence MIT).

Soutiens institutionnels du projet FLUENCE

Acteurs

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Partenaires

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Financement

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Opération soutenue par l’État dans le cadre du volet e-FRAN du Programme d’investissement d’avenir, opéré par la Caisse des Dépôts