« Activités/Mission 11 » : différence entre les versions
De GBLL, TAL, ALAO, etc.
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==Objectifs pédagogiques (proposition)== | ==Objectifs pédagogiques (proposition)== | ||
* Lexique | * Lexique | ||
** Paysage (lake, river, forest, mountain, waterfall, canyon) | ** Paysage (lake, river, forest, mountain, waterfall, canyon pour trouver dans quel parc ils sont) | ||
** Directions (turn left, turn right, go straight) | ** Directions (turn left, turn right, go straight) | ||
** Moyens de transport (car, train, bicycle, bus, plane, by + transport, by foot) | ** Moyens de transport (car, train, bicycle, bus, plane, by + transport, by foot - poursuite dans les rues) | ||
Utiliser WA voice messages comme stimuli | |||
* Grammaire | * Grammaire | ||
** Prépositions (beside, behind | ** Prépositions (beside, on/to the left/right of, behind + réviser in/on/under) | ||
* Phono : | * Phono : (aucun) | ||
* Culture - Grand Canyon National Park. Parcs nationaux aux Etats-Unis - une heure en voiture Sasha demande s'ils étaient pas censés être entrés dans un parc. Présente parc national - taille, temps en voiture pour arriver au départ des randos etc. | |||
* Culture - Grand Canyon National Park. | |||
==mission 11== | ==mission 11== | ||
Version du 9 décembre 2024 à 12:48
US (voyage en avion pour voir tout ça)
- Culture : (paysages : river, mountain, beach, [lieux ; grand canyon], happy families (dans l’avion)
- Phono : accentuation de mot (ex : avant -tion)
- Lexique : horse, buffalo
- Grammaire
- : Is it … (lieu)? Yes, it is / No, it isn’t.
- intonation présentée, mais non travaillée explicitement
Cette mission est la dernière de l'année et on attrape Gentil Jean-Louis. On prévoit une activité de type chasse au trésor dans la classe car GJL a son QG dans une école abadonnée. On va aussi utiliser les flashcards (quand on les retourne, on a un QR Code) GJL explique pourquoi il a fait cela et on donne une petite morale genre : c'est pas en kipnappant les animaux que tu vas les sauver.
Objectifs pédagogiques (proposition)
- Lexique
- Paysage (lake, river, forest, mountain, waterfall, canyon pour trouver dans quel parc ils sont)
- Directions (turn left, turn right, go straight)
- Moyens de transport (car, train, bicycle, bus, plane, by + transport, by foot - poursuite dans les rues)
Utiliser WA voice messages comme stimuli
- Grammaire
- Prépositions (beside, on/to the left/right of, behind + réviser in/on/under)
- Phono : (aucun)
- Culture - Grand Canyon National Park. Parcs nationaux aux Etats-Unis - une heure en voiture Sasha demande s'ils étaient pas censés être entrés dans un parc. Présente parc national - taille, temps en voiture pour arriver au départ des randos etc.
mission 11
à voir comment placer : négatif, “can” (ex : can you see), contraction (can’t) + Introduction : is/isn’t ; Is it … (lieu)? Yes, it is / No, it isn’t. LUCIOLE:Activités/M.11/Découverte des modes de transport. Lexique visé : bus, train, plane, helicopter, taxi, metro/subway/underground?, hovercraft, tramway éléments de transport : certains introduits uniquement dans la narration et d'autres avec des clic (comme pour les paysages)
LUCIOLE:Activités/M.11/Phonologie EW Activité à partir de "BOAT", "NO" ou "HELLO" par exemple
LUCIOLE:Activités/M.11/Accent de mot pour les mots finissant par -tion
mission 12
Contextualisation : les animaux volés sont délivrés (cf. Mathieu et sa pensée philosophique concernant le méchant qui pensait bien faire).