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LUCIOLE

« Activités/Mission 1 » : différence entre les versions

De GBLL, TAL, ALAO, etc.

Anne (discussion | contributions)
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=== Ressources à intégrer ===
=== Ressources à intégrer ===
==== Images ====
==== Images ====
* Image de fond (ou neutre, blanche)
* Image composée de différents éléments :
* début de la suite logique, à la suite de laquelle le joueur déposera d'autres images
** fond → Selon la narration;
* Images à glisser
** Début de la suite logique, à la suite de laquelle le joueur déposera d'autres images ;
* icône de Consignes
* Images à glisser → ici il nous faut une ou des images neutres qui incitent le joueur à tapoter l'élément pour entendre le son correspondant ;
* Image du bouton valider ? à redéfinir si nécessaire
* Symboles pour le feedback (par exemple les symboles manquants aux séquences à définir).
* Symboles pour le feedback
 
==== Audios ====
==== Audios ====
* Consignes
* Consignes

Version du 23 mai 2017 à 15:17

Présentation de l'ensemble de la mission 1 sur la base définie lors de la réunion du 22/05/17


Proposition de schéma pour la 1ère mission abordant les thématiques des couleurs et des nombres : Pnb-Enb-Pcoul-Ecoul-Enb-coul-Cnb-coul

⇒ c'est-à-dire Présentation des couleurs, Entraînement des couleurs, Présentation des nombres, Entraînement des nombres, Entraînement des couleurs et nombres ensemble, Contextualisation des 2 ensembles.


Présentation des couleurs

Entraînement des couleurs

Présentation des nombres

Entraînement des nombres

Entraînement des couleurs et nombres ensemble

Rédaction des Spécifications pour l'étape Entraînement sur les thématiques croisées pour les couleurs et les chiffres. cf. Spécifications du glisser déposer et Présentation de la suite logique

Ressources à intégrer

Images

  • Image composée de différents éléments :
    • fond → Selon la narration;
    • Début de la suite logique, à la suite de laquelle le joueur déposera d'autres images ;
  • Images à glisser → ici il nous faut une ou des images neutres qui incitent le joueur à tapoter l'élément pour entendre le son correspondant ;
  • Symboles pour le feedback (par exemple les symboles manquants aux séquences à définir).

Audios

  • Consignes
  • Enregistrement pour les images à glisser
  • (Son pour le snap to position) à redéfinir si nécessaire

Contextualisation des 2 ensembles