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Différences entre versions de « Enquête par questionnaire »

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Dans le cadre de ce cours il vous est demandé de réaliser un questionnaire par groupe de 2 à 4 personnes.
 
Dans le cadre de ce cours il vous est demandé de réaliser un questionnaire par groupe de 2 à 4 personnes.
  
=== Livrables ===
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La note sera complétée par une courte évaluation individuelle.
* '''8 octobre''' → présentation orale (10 minutes maximum) comprenant
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=== Sujets projet ===
** Problématique ;
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{{encart|[[:File:775-sujets enquêtes 2019-2020.pdf|sujets]]}}
** Liste des questions à poser ;
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==== Attentes quant au rapport ====
** Justification des questions posées par rapport à la problématique (objectifs de l'enquête).
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{{encart|{{white|Vos rapports sont attendus pour le '''11/11/2019''' (par e-mail).}}|red}}
* '''10 octobre''' → diffusion du questionnaire en ligne (<15 questions)
 
* '''22 octobre''' →  présentation orale (10 minutes maximum) comprenant :
 
** Résultats bruts (quels résultats non présentés et pourquoi) ;
 
** Analyse des résultats ;
 
** Bilan ;
 
* '''5 novembre''' → Rapport comprenant et détaillant le contenus des 2 présentations (y compris les modifications effectuées après interaction avec la salle).
 
  
=== [https://limesurvey.org Limesurvey] ===
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Plusieurs parties sont attendues :
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# Définition du contexte (le sujet de l'étude, éventuellement un résumé des publications liées)
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# Présentation de vos attentes/hypothèses (et justification des questions par rapport à ces hypothèses)
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# Mode de diffusion/échantillonnage et justification
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# Présentation des résultats :
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#* ne passez pas trop de temps à retranscrire ce que les tableaux récapitulatifs de limesurvey font déjà pour vous ;
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#* mettez l'accent sur votre réflexion (quelles question posent les réponses obtenues, qu'il s'agisse d'incertitude ou d'interprétation) ;
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# '''Réflexivité/Bilan''' : dans cette partie, il est attendu que vous preniez de la distance par rapport à votre questionnaire. On pourrait résumer cette partie en deux questions :
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## Qu'est-ce que vous feriez différemment si vous deviez refaire cette étude ?
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## Quelles hypothèses aimeriez-vous tester si vous aviez à votre disposition les outils nécessaires.
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Quelques commentaires généraux :
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* Tentez d'être précis
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** utilisez tant que possible les termes introduits dans la partie cours
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** faites attention à ne pas dire des choses que vos données ne disent pas (employez des modalisateurs)
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* Mettez l'accent sur vos analyses
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* Pour les données quantitatives fournissez des “Paramètres de position” et “indicateurs de dispersion” (bien choisis)
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* Ne vous préoccupez pas du nombre de pages, dites ce que vous avez à dire
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* Pour les groupes ayant beaucoup de question, mettez le focus sur entre 4 et 5 questions par membre de votre groupe de projet (quitte à laisser de côté l'analyse de certaines questions qui vous semblent moins pertinentes).
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=== Évaluation individuelle ===
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Sous forme de QCM :
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* 2019-2020 :
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** [[:File:775-QCM_questionnaire_énoncé_2019.pdf|Énoncé]] ;
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** [[:File:775-QCM_questionnaire_2019.pdf|QCM 2019 corrigé]].
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== Calendrier ==
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* Suite au premier cours :
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** {{gris|20 septembre}} : Ajout de votre question au questionnaire exemple
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** {{gris|22 septembre}} : Répondre au questionnaire ainsi créé
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* {{gris|23 septembre}} : Choix de la thématique
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* {{gris|30 septembre}} : cours reporté au 11 octobre
 +
* {{gris|11 octobre}} : Sections 1 à 3 du rapport
 +
* {{gris|12 octobre}} : Questionnaire en ligne
 +
* {{gris|21 octobre}} : Évaluation
 +
** Évaluation individuelle (20 min)
 +
** Présentation orale des résultats
 +
* {{gris|4 novembre}} : Rendu du rapport
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<!--=== Livrables ===
 +
[[File:Screenshot_2018-10-01 Enquetes sur lezinter net.png|400px|thumbnail|Fenêtre d'édition de la description du questionnaire (y compris les onglets pour y parvenir)]]
 +
==== Présentation orale ====
 +
Le '''8 octobre''' → {{gris|(7 minutes maximum)}} comprenant :<br /><small>{{gris|les [[:Fichier:775-M_DDL-Questionnaire.pdf|diapositives]] concernant chaque point sont indiquées {{code|comme ça}}}}</small>
 +
* Problématique {{gris|(≈ 1 min 30)}} :
 +
** votre thématique {{code|14}};
 +
** population et modalités de diffusion {{code|16,22,23}};
 +
** un ''angle d'attaque'' {{code|14}};
 +
* Hypothèses : vous avez des attentes quant à votre questionnaire, conscientes ou non, tentez de les expliciter (en fonction de vos hypothèses, nous verrons certains enjeux d'analyse des données) {{gris|(≈ 1 min)}};
 +
* Première liste de questions à poser {{gris|(< 4 min 30)}}, avec pour chaque question :
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** Formulation {{code|35}} ;
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** Type {{code|25,30,31,32}} ;
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** Type de variable associée {{code|17}} ;
 +
* La présentation de votre questionnaire à vos enquêtés {{code|47}} par écrit (dans la description du questionnaire, cf. image ci-contre).
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==== Diffusion du questionnaire (<15 questions) ====
 +
Prévu initialiement le '''10 octobre''', on va peut-être se contenter du 15…
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==== Présentation orale ====
 +
Le '''22 octobre''' →  présentation orale (10 minutes maximum) comprenant :
 +
* Résultats bruts (quels résultats non présentés et pourquoi) ;
 +
* Analyse des résultats ;
 +
* Bilan ;
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==== Rapport comprenant et détaillant le contenus des 2 présentations (y compris les modifications effectuées après interaction avec la salle) ====
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Pour le '''5 novembre'''.-->
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==[https://limesurvey.org Limesurvey]==
 
Nous travaillerons sur mon instance de limesurvey :
 
Nous travaillerons sur mon instance de limesurvey :
  http://enquetes.lezinter.net/index.php/admin
+
  http://lzbk-enquetes.univ-grenoble-alpes.fr/admin/
  
Vous avez dû recevoir un mot de passe. Si vous ne l'avez pas reçu (munissez-vous de l'adresse mail et du login que vous m'avez transmis, cf. [https://framateam.org/m-ddl-q mail que je vous ai envoyé])  :
+
Vous avez dû recevoir un mot de passe. Si vous ne l'avez pas reçu (munissez-vous de l'adresse mail et du login que vous m'avez transmis)  :
  http://enquetes.lezinter.net/index.php/admin/authentication/sa/forgotpassword
+
  http://lzbk-enquetes.univ-grenoble-alpes.fr/index.php/admin/authentication/sa/forgotpassword
  
== Trace écrite ==
+
=== Fiche préalable des traitements ===
=== Cours n°1 ===
+
À l'université Grenoble-Alpes, tout traitement doit s'accompagner du renseignement d'une [[:Fichier:775-Uga-intra-f-aji-cnil-fiche-prealable-de-traitement-generale-v02.01.odt|fiche préalable de traitement général des données]].
Dans le cadre de ce cours, nous avons vu les principaux enjeux du cours et de la création de questionnaires en général.
 
  
Nous avons commencé une première mise en pratique, dans laquelle nous avons identifié certains biais de ma consultation informelle de début de cours et aucours de laquelle vous avez :
+
== Supports ==
* identifié plusieurs thématiques d'intérêt :
+
* [[:File:775-M_DDL-Questionnaire.pdf|supports de cours]] ;
** Diffusion des résultats (par transitivité le [[RGPD]]<ref>https://www.cnil.fr/fr/reglement-europeen-sur-la-protection-des-donnees-ce-qui-change-pour-les-professionnels</ref>) ;
+
* [[:File:775-TD tendance centrale.pdf|énoncé TD tendance centrale]] ;
** Moyens de diffusion des questionnaires
+
** [[:File:775-Questionnaire_compléments_de_cours.pdf|Compléments de cours + correction du TD tendance centrale]] ;
** Méthodologie
+
** [[:File:775-Calculer “soi-même” un écart-type.ods|Calculer soi-même un écart-type]].
*** Traitement des questions ouvertes
 
*** Types de questions existant
 
** Interprétation des résultats
 
** Échantillonnage
 
** Tests statistiques
 
* et proposé quelques questions qui s'y rapportaient :
 
*# Avez-vous déjà de l'expérience dans les questionnaires en ligne ? ({{code|oui-non}})
 
*#* Si oui, avec quel rôle ? ({{code|[ ] concepteur, [ ] enquêteur, [ ] analyse des résultat}})
 
*#* Quelles difficultés avez-vous rencontré ?
 
*# Sur quel ''media'' que vous utilisez régulièrement, seriez-vous tenté⋅e de diffuser un questionnaire ? ({{code|question ouverte}})
 
*# Avez-vous déjà enseigné ? ({{code|oui-non}})
 
*#* Si oui, avez-vous déjà diffusé un questionnaire de fin de formation à vos élèves ? ({{code|oui-non}})
 
*#* Si non, seriez-vous tenté⋅e de diffuser un questionnaire de fin de formation à vos élèves ? ({{code|oui-non}})
 
*#** Si oui (à l'une des 2 questions précédentes), dans quel objectif ? ({{code|question ouverte}})
 
  
== Supports ==
 
* [[:File:775-M_DDL-Questionnaire.pdf]] ;
 
 
== Notes et références ==
 
== Notes et références ==
 
<references />
 
<references />
# [https://www.alternatives-economiques.fr/universite-va-craquer/00086197 Des statistiques intéressantes sur la population universitaire (et autres éléments)]
+
* [https://www.alternatives-economiques.fr/universite-va-craquer/00086197 Des statistiques intéressantes sur la population universitaire (et autres éléments)]
 
[[Catégorie:Enseignement/ML]]
 
[[Catégorie:Enseignement/ML]]

Version actuelle datée du 18 novembre 2020 à 18:19

Évaluation

Dans le cadre de ce cours il vous est demandé de réaliser un questionnaire par groupe de 2 à 4 personnes.

La note sera complétée par une courte évaluation individuelle.

Sujets projet

Attentes quant au rapport

Vos rapports sont attendus pour le 11/11/2019 (par e-mail).

Plusieurs parties sont attendues :

  1. Définition du contexte (le sujet de l'étude, éventuellement un résumé des publications liées)
  2. Présentation de vos attentes/hypothèses (et justification des questions par rapport à ces hypothèses)
  3. Mode de diffusion/échantillonnage et justification
  4. Présentation des résultats :
    • ne passez pas trop de temps à retranscrire ce que les tableaux récapitulatifs de limesurvey font déjà pour vous ;
    • mettez l'accent sur votre réflexion (quelles question posent les réponses obtenues, qu'il s'agisse d'incertitude ou d'interprétation) ;
  5. Réflexivité/Bilan : dans cette partie, il est attendu que vous preniez de la distance par rapport à votre questionnaire. On pourrait résumer cette partie en deux questions :
    1. Qu'est-ce que vous feriez différemment si vous deviez refaire cette étude ?
    2. Quelles hypothèses aimeriez-vous tester si vous aviez à votre disposition les outils nécessaires.

Quelques commentaires généraux :

  • Tentez d'être précis
    • utilisez tant que possible les termes introduits dans la partie cours
    • faites attention à ne pas dire des choses que vos données ne disent pas (employez des modalisateurs)
  • Mettez l'accent sur vos analyses
  • Pour les données quantitatives fournissez des “Paramètres de position” et “indicateurs de dispersion” (bien choisis)
  • Ne vous préoccupez pas du nombre de pages, dites ce que vous avez à dire
  • Pour les groupes ayant beaucoup de question, mettez le focus sur entre 4 et 5 questions par membre de votre groupe de projet (quitte à laisser de côté l'analyse de certaines questions qui vous semblent moins pertinentes).

Évaluation individuelle

Sous forme de QCM :

Calendrier

  • Suite au premier cours :
    • 20 septembre : Ajout de votre question au questionnaire exemple
    • 22 septembre : Répondre au questionnaire ainsi créé
  • 23 septembre : Choix de la thématique
  • 30 septembre : cours reporté au 11 octobre
  • 11 octobre : Sections 1 à 3 du rapport
  • 12 octobre : Questionnaire en ligne
  • 21 octobre : Évaluation
    • Évaluation individuelle (20 min)
    • Présentation orale des résultats
  • 4 novembre : Rendu du rapport

Limesurvey

Nous travaillerons sur mon instance de limesurvey :

http://lzbk-enquetes.univ-grenoble-alpes.fr/admin/

Vous avez dû recevoir un mot de passe. Si vous ne l'avez pas reçu (munissez-vous de l'adresse mail et du login que vous m'avez transmis) :

http://lzbk-enquetes.univ-grenoble-alpes.fr/index.php/admin/authentication/sa/forgotpassword

Fiche préalable des traitements

À l'université Grenoble-Alpes, tout traitement doit s'accompagner du renseignement d'une fiche préalable de traitement général des données.

Supports

Notes et références